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根据新课程理念,引领学生走进生活实际,进行实地考察调查,研究分析考察情况并整理成报告,课堂上让学生展示、交流、讨论和答辩。教师根据学生展示、答辩及＂生成＂情况进行补充和渗透。课堂以生为本,合作探究,注重过程评价,关注学生的终身发展。
“湿地生态恢复工程”教学案例——以厦门五缘湾湿地生态恢复工程为例
【摘 要】
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根据新课程理念,引领学生走进生活实际,进行实地考察调查,研究分析考察情况并整理成报告,课堂上让学生展示、交流、讨论和答辩。教师根据学生展示、答辩及＂生成＂情况进行补充和
【机 构】
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福建省厦门市禾山中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2014年8期
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