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以实验为素材,创设矛盾情境,让学生在认知冲突中发现问题,通过探究活动形成电解池等核心概念,同时引领学生将这些过程与化学知识相结合,利用科学的推理和批判性思维来提高学生对电解原理的深层理解。
以实验为素材 创认知冲突 教深层原理——以人教版选修4“电解池”教学为例
【摘 要】
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以实验为素材,创设矛盾情境,让学生在认知冲突中发现问题,通过探究活动形成电解池等核心概念,同时引领学生将这些过程与化学知识相结合,利用科学的推理和批判性思维来提高学
【机 构】
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北京汇文中学
【出 处】
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教学仪器与实验
【发表日期】
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2015年03期
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