小乐（化名）今年12岁，身高 1.35米，体重53斤，身材瘦小，脸上充满了稚气。小乐是独生子，自幼父母关系紧张，对小乐照顾很少。父母离异后，小乐一直由乡下的爷爷带大。六岁时，父亲再婚，小乐跟父亲和继母一起去异地生活，母子关系融洽。相对于同龄的孩子，小乐似乎停止了生长，说话童音依旧；玩玩具时还自说自话；爱搞破坏，所有的东西一经他手就会面目全非；喜欢和六七岁的孩子交往……小乐父母带他到医院检查，没发现有问题。据老师反映，小乐特别爱说话，无论上课还是下课，总说个不停；经常不做作业，却撒谎说作业本丢了或没带来，要求回家去补……
　　拒绝长大的孩子在遇到问题后，心理防御机制至少有两个特点：
　　1生活在自己的世界里
　　幼儿很喜欢“捉迷藏”，把眼睛一蒙，就大声地说自己不见了。他不知道世界依然存在，只是他自己看不见而已。有彼得·潘综合征的儿童在遇到无法解决的问题时，就用这种“捉迷藏”的办法逃避现实、逃避困难，躲在家里玩玩具、看电视、上网打游戏等，潜意识中的想法是：“我不妨碍别人，别人也别找我麻烦。”小乐自幼生活环境不断转换，强烈的不安定感使得他喜欢生活在自己的世界里，对着玩具说话，或者随时自说自话，或者无意识拆卸手边的东西，通过身体不停的动作来克服内心的恐惧感和无助感。
　　2想办法吸引亲人注意
　　得到别人关爱，是每个孩子内心的渴望。小乐自幼缺乏安全感，害怕被遗弃，所以遇到对自己好的亲人，会特别依赖。小乐常常要求回家做作业，目的就是看看继母还在不在家。而常和六七岁的孩子交往，不愿意长大，就是在告诉继母：“我还是小孩，我需要你的照顾。”
　　如果进一步分析，小乐“不愿长大”的背后，原因何在呢？通过多方面的了解，笔者发现了一些端倪：
　　A家庭原因
　　小乐自幼父母关系紧张，父母打架争吵时，小乐就成为他们发泄情绪的对象。妈妈常去舞厅排遣不满，爸爸在网吧彻夜不归，小乐被遗弃在家，自己找吃的。跟随爷爷后，爷爷对他很溺爱，但当他过于顽皮时，爷爷常会说：“再皮我也不要你了。”父亲再婚后，虽然小乐与继母关系融洽，但继母工作忙，碰到小乐闯祸时，会说，“去，找你爸去，我管不了你了。”
　　B孩子自身的原因
　　从小就深深体会到环境中的不安全和对现状的无奈，使得小乐丧失了生命中最重要的信任感。在小乐的心目中，亲人随时都可能遗弃他。因此，除了跟着关系较好的继母外，待在任何陌生环境中，他都会有种莫名的恐惧和焦虑。正是由于这种恐惧和焦虑，潜意识里小乐拒绝长大，随时需要人保护。这样，小乐的身体发育速度停滞下来，从外表上看，小乐最多也只有八九岁。就算小乐整天腻在继母身边，也不会让外人觉得奇怪了。
　　一个人需要有长大的内在要求，才能有改变自己的动力源泉。当然，外在的帮助作用也不可小觑。
　　策略一：激发成长愿望
　　治疗拒绝长大者的关键，就是本人必须要有“长大”的愿望。只有这样，才能解开自己的心结，才有改变的可能。为了使小乐的潜意识开始转变，首先要让小乐相信并认识到，即使他长大了，依然会得到家长的关心和照顾，家长的爱会永远伴随他的成长。还可以告诉小乐：等爸爸妈妈年纪大了，还需要长大、长高的小乐来照顾，从而让小乐知道亲人之间的照顾是相互的。
　　策略二：家庭合力配合
　　为了解决孩子的問题，父母自己必须要先转变，只有父母的改变，才能让孩子以及整个家庭回到正确轨道上。
　　了解了小乐心中的恐惧，爸爸妈妈就更要花时间亲近小乐，要给孩子安全感。用行动来告诉他，爸爸妈妈有多么爱他，让小乐知道，他不需要找借口逃学回家做作业，因为妈妈总会在家等他。当然，这些努力，都需要经过相当长的一段时间，不要期望只作一点点努力，就可以使孩子马上能有安全感。真诚的爱，永远是治疗恐惧最好的药方，能弥补所有的缺憾。
　　同时，父母要互相合作，共同承担责任，保持一致的教育态度，协商解决方案与步骤，不埋怨、不推诿，不各行其是。要了解孩子成长过程的心理需求，掌握与孩子沟通的技巧，善于倾听他们的想法，适时引导他们诉说心中的委屈与不满。不要急于打断或纠正他，而是在理解的基础上与其探讨应对的策略。
　　策略三：学校同步跟进
　　具有现代教育理念的校长都很重视心理健康教育，并努力配备非常优秀的专职心理教师，而学生遇到问题也愿意向心理教师倾诉。学生有了正常的宣泄渠道，便相对减少了心理问题的发生。
　　知识小链接
　　彼得·潘综合征：对于行事幼稚、拒绝长大、“想永远扮演孩子”的人，心理学家将其称为“彼得·潘综合征”。彼得·潘是苏格兰作家詹姆斯·巴里笔下的童话人物，生活在梦幻般的“永无乡”里，永远也不想长大。他们的特点是：爱玩、情绪化、任性、难以自我克制；在生活方面，较依赖他人；他们还表现出一些以自我为中心的特点，不会主动关心他人，却把他人对自己的关心视为理所当然，并且不愿承担任何责任。