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在语文课堂里，学生们应该感悟到的东西，是那些活跃在文字背后的文化因子，而要达到这种境界，首先取决于教师对教材解读的视野与高度，本文试图从三个维度为教材解读寻找一个文化的坐标体系。
给教材解读一个文化的坐标
【摘 要】
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在语文课堂里，学生们应该感悟到的东西，是那些活跃在文字背后的文化因子，而要达到这种境界，首先取决于教师对教材解读的视野与高度，本文试图从三个维度为教材解读寻找一个文化的坐
【机 构】
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海门市实验小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2005年03B期
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