【摘 要】
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对湖南省高校部分曾留守大学生的自我概念发展进行前期测试后,在被试中随机挑选三位进行质性访谈,发现留守经历、亲子关系以及成长环境等因素影响了曾留守大学生的自信水平。运用叙事疗法对低自信的曾留守大学生进行辅导治疗,尝试引领个体在叙事重构的视角下,审视留守经历和个体成长的关系,主动改变对自我、家庭以及周围环境的负性认知与评价,提升感知幸福生活的自信水平。经过治疗,曾留守大学生重新认识了自我,提升了自信水平。
【机 构】
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中南林业科技大学创新创业学院,湖南科技大学
【基金项目】
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2016年湖南省社会科学基金研究项目“叙事疗法在提升曾留守大学生自信水平中的应用研究”(16YBA382)。
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对湖南省高校部分曾留守大学生的自我概念发展进行前期测试后,在被试中随机挑选三位进行质性访谈,发现留守经历、亲子关系以及成长环境等因素影响了曾留守大学生的自信水平。运用叙事疗法对低自信的曾留守大学生进行辅导治疗,尝试引领个体在叙事重构的视角下,审视留守经历和个体成长的关系,主动改变对自我、家庭以及周围环境的负性认知与评价,提升感知幸福生活的自信水平。经过治疗,曾留守大学生重新认识了自我,提升了自信水平。
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