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众所周知，音乐能使人安静、使人兴奋、激发灵感。每个小孩都喜欢动听的曲调，他们会随着音乐的节拍拍手、唱歌和做动作，随时随地都会对周围的音乐做出反应。音乐除了能给人带来欢乐，还能提高学习能力。因此音乐是一个良好的学习环境的重要组成部分，但这并不要求你是一名钢琴家，你只需要在家里经常放放音乐，并让你的孩子加入到音乐中去，这将有助于你的小孩对韵律、节奏、歌曲和声音产生自然而然的爱好。
音乐能够发展儿童的语言智能。小孩甚至在不能念出一个长句的情况下，就能唱出一长串歌词的事实，很容易说明音乐与语言的联系是非常紧密的。音乐通过强调节奏、重复、字与字和段与段之间的停顿来促进语言学习。研究表明，这些因素综合起来比儿歌中的积极因素更能提高小孩的语言能力，因为这些歌曲很有趣，通常是反复吟唱的，如《老麦克唐纳》和《五只青蛙》等歌曲都能促进孩子的学习、记忆和造句能力。
音乐与数学有着密切的联系，有研究表明，孩子大脑中能欣赏音乐的那部分组织，同时也是保证他们进行复杂运算、图画或建筑设计的组织。每一位懂音乐的人都知道音乐是数学式的：如果不做数学计算，你就无法读懂五线谱上的第一个符号。数学和音乐的联系是因为两者都依赖于时空推理能力——在下棋、解决数学问题、弹钢琴和其他乐器时都会用到这些技巧。比如下棋时，你必须事先在脑子中对棋子的移动做构思和谋划，并预测其结果。同样地，弹钢琴需要你通过特定的形式和不同的手指组合来安排手指的动作，弹奏出美妙的音乐。从某种程度上来说，音乐就是将时空关系带入到生活中来。
小孩生来就有不同程度的音乐才能——感知旋律、节奏或完美音调——但音乐很大程度上是后天获得的技能。在音乐世家长大的小孩显然比那些没有同样环境的孩子更容易培养出音乐的技能。比较拥有不同音乐技能的学音乐的学生表明：父母越喜欢（常听）音乐，小孩在音乐方面的成绩就越好。在家中放一些乐器也同样有助于培养孩子的音乐才能。这也意味着听音乐、谈音乐、随音乐做一些充满乐趣的游戏，哪怕仅仅让小孩触摸一些乐器都是激发小孩形成长时间对音乐感兴趣的重要组成部分。如能播放一些古典音乐或爵士乐，对小孩都是极好的一个开端与鼓励。
家长可以通过情感支持和鼓励的方式给与孩子更多接触音乐的机会，以促进他们的音乐才能发展和智力发展。至于你是否会演奏乐器，是否有音乐才能，并不十分重要。你不需要合着节拍去唱、去跳、去打拍子，或是去听一场精彩的音乐会，你可以通过做以下的事情为你的孩子创设一个丰富多彩的音乐氛围。
1. 哼唱歌曲
妈妈把孩子抱在怀里，坐在童车中，或躺下小睡时，你可为他唱许多新歌。尽可能选择一些歌词中有许多重复词汇和短语的歌曲，尽可能选择一些即使孩子不会唱，但也能和他所胜任的活动联系起来的歌曲。这样他就可以参与，用不着担忧唱没有歌词的曲调。孩子所需要的是对短旋律的体验，而你的歌唱恰恰给予他锻炼的机会。你对孩子期望应该是他的兴趣和注意力的增强，而不是唱歌反应。当孩子准备就绪后，会加入你唱歌的行列。
2.欣赏名曲
妈妈播放精心录制的结构复杂的乐曲作为背景音乐和前景音乐，最好是选用不同题材和不同风格的乐曲。不接触优秀的乐曲，就无法培养孩子对高品质音乐的鉴赏能力。为孩子买一台盒式的录音机或VCD播放机，这样他就可以自己不时地陶醉在美妙的音乐之中。
3.调节情绪
直接受益于音乐的方法是用音乐来调节一天中某一特定时刻的情绪。当孩子无所事事时，它通常能起作用。安静舒缓的音乐能帮助孩子入睡，停止哭泣，在重大事件发生之前让她平静下来；活泼的音乐则有助于孩子在早上振奋精神，傍晚时做好清洁工作。
4.音乐游戏
妈妈可以做一些手指游戏、动作韵律游戏、呵痒游戏、律动和跳舞等，教孩子随着音乐而运动。任何能帮助孩子听音乐和感受韵律的游戏或活动都会使人感到愉悦和刺激。
5.演奏乐器
给孩子准备一些高品质的乐器如三角铁、小钟琴等，鼓励孩子用不同的方式“演奏”这些乐器。当他开始小心翼翼地自觉摆弄这些乐器时，就应予大加赞赏。同时，积极参与到她的音乐演奏中去，但不应想着去支配她的“演奏”。
6.即兴创作
以音乐作为创造性游戏的出发点，根据孩子熟悉的一些歌曲自己编写歌词。此外，妈妈可哼唱一首歌曲，看看孩子能否猜出；用许多不同的方式唱歌——稍微改变音调和节奏，或在歌曲结尾加入一些新词，把小孩、家庭成员、朋友或宠物的名字加入他熟悉的歌曲中；也可以根据白天发生的一些事情编写出几首滑稽可笑的歌曲。要鼓励孩子唱各种歌曲，并告诉他，他所唱的对你来说永远是优美的音乐。
望子成龙的家长们，请让自己加入音乐游戏之中！把音乐作为一种从家到学校以及从学校到家的过渡，每天播放不同类型的音乐，尽情地和孩子一起享受唱歌、演奏乐器和运动活动，你的孩子定会被你的热情所感染！
参考文献
[1][挪威]讓·罗尔·布约克沃尔德著,王毅等译.本能的缪斯——激活潜在的艺术灵性[M].上海：上海人民音乐出版社，1996.
[2][美]Hilda L. jackman著，杨巍等译.早期教育课程——架起通往世界的桥梁[M].北京：中国轻工业出版社，2002.
音乐能够发展儿童的语言智能。小孩甚至在不能念出一个长句的情况下，就能唱出一长串歌词的事实，很容易说明音乐与语言的联系是非常紧密的。音乐通过强调节奏、重复、字与字和段与段之间的停顿来促进语言学习。研究表明，这些因素综合起来比儿歌中的积极因素更能提高小孩的语言能力，因为这些歌曲很有趣，通常是反复吟唱的，如《老麦克唐纳》和《五只青蛙》等歌曲都能促进孩子的学习、记忆和造句能力。
音乐与数学有着密切的联系，有研究表明，孩子大脑中能欣赏音乐的那部分组织，同时也是保证他们进行复杂运算、图画或建筑设计的组织。每一位懂音乐的人都知道音乐是数学式的：如果不做数学计算，你就无法读懂五线谱上的第一个符号。数学和音乐的联系是因为两者都依赖于时空推理能力——在下棋、解决数学问题、弹钢琴和其他乐器时都会用到这些技巧。比如下棋时，你必须事先在脑子中对棋子的移动做构思和谋划，并预测其结果。同样地，弹钢琴需要你通过特定的形式和不同的手指组合来安排手指的动作，弹奏出美妙的音乐。从某种程度上来说，音乐就是将时空关系带入到生活中来。
小孩生来就有不同程度的音乐才能——感知旋律、节奏或完美音调——但音乐很大程度上是后天获得的技能。在音乐世家长大的小孩显然比那些没有同样环境的孩子更容易培养出音乐的技能。比较拥有不同音乐技能的学音乐的学生表明：父母越喜欢（常听）音乐，小孩在音乐方面的成绩就越好。在家中放一些乐器也同样有助于培养孩子的音乐才能。这也意味着听音乐、谈音乐、随音乐做一些充满乐趣的游戏，哪怕仅仅让小孩触摸一些乐器都是激发小孩形成长时间对音乐感兴趣的重要组成部分。如能播放一些古典音乐或爵士乐，对小孩都是极好的一个开端与鼓励。
家长可以通过情感支持和鼓励的方式给与孩子更多接触音乐的机会，以促进他们的音乐才能发展和智力发展。至于你是否会演奏乐器，是否有音乐才能，并不十分重要。你不需要合着节拍去唱、去跳、去打拍子，或是去听一场精彩的音乐会，你可以通过做以下的事情为你的孩子创设一个丰富多彩的音乐氛围。
1. 哼唱歌曲
妈妈把孩子抱在怀里，坐在童车中，或躺下小睡时，你可为他唱许多新歌。尽可能选择一些歌词中有许多重复词汇和短语的歌曲，尽可能选择一些即使孩子不会唱，但也能和他所胜任的活动联系起来的歌曲。这样他就可以参与，用不着担忧唱没有歌词的曲调。孩子所需要的是对短旋律的体验，而你的歌唱恰恰给予他锻炼的机会。你对孩子期望应该是他的兴趣和注意力的增强，而不是唱歌反应。当孩子准备就绪后，会加入你唱歌的行列。
2.欣赏名曲
妈妈播放精心录制的结构复杂的乐曲作为背景音乐和前景音乐，最好是选用不同题材和不同风格的乐曲。不接触优秀的乐曲，就无法培养孩子对高品质音乐的鉴赏能力。为孩子买一台盒式的录音机或VCD播放机，这样他就可以自己不时地陶醉在美妙的音乐之中。
3.调节情绪
直接受益于音乐的方法是用音乐来调节一天中某一特定时刻的情绪。当孩子无所事事时，它通常能起作用。安静舒缓的音乐能帮助孩子入睡，停止哭泣，在重大事件发生之前让她平静下来；活泼的音乐则有助于孩子在早上振奋精神，傍晚时做好清洁工作。
4.音乐游戏
妈妈可以做一些手指游戏、动作韵律游戏、呵痒游戏、律动和跳舞等，教孩子随着音乐而运动。任何能帮助孩子听音乐和感受韵律的游戏或活动都会使人感到愉悦和刺激。
5.演奏乐器
给孩子准备一些高品质的乐器如三角铁、小钟琴等，鼓励孩子用不同的方式“演奏”这些乐器。当他开始小心翼翼地自觉摆弄这些乐器时，就应予大加赞赏。同时，积极参与到她的音乐演奏中去，但不应想着去支配她的“演奏”。
6.即兴创作
以音乐作为创造性游戏的出发点，根据孩子熟悉的一些歌曲自己编写歌词。此外，妈妈可哼唱一首歌曲，看看孩子能否猜出；用许多不同的方式唱歌——稍微改变音调和节奏，或在歌曲结尾加入一些新词，把小孩、家庭成员、朋友或宠物的名字加入他熟悉的歌曲中；也可以根据白天发生的一些事情编写出几首滑稽可笑的歌曲。要鼓励孩子唱各种歌曲，并告诉他，他所唱的对你来说永远是优美的音乐。
望子成龙的家长们，请让自己加入音乐游戏之中！把音乐作为一种从家到学校以及从学校到家的过渡，每天播放不同类型的音乐，尽情地和孩子一起享受唱歌、演奏乐器和运动活动，你的孩子定会被你的热情所感染！
参考文献
[1][挪威]讓·罗尔·布约克沃尔德著,王毅等译.本能的缪斯——激活潜在的艺术灵性[M].上海：上海人民音乐出版社，1996.
[2][美]Hilda L. jackman著，杨巍等译.早期教育课程——架起通往世界的桥梁[M].北京：中国轻工业出版社，2002.