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摘 要：职高新生入学后往往把以前的不良行为习惯带入校园，如不及时纠正会对今后的学习产生不好的影响，因此班主任老师要在学生入学时，恰到好处的实施不良行为的纠正策略。
关键词：职高新生;不良行为习惯成因;纠正策略
一、职高新生不良行为习惯的成因
1.来自学生家庭环境
父母是孩子的第一任教师，现在的职高学生大多是家里的独生子女，其家长对孩子采取过于溺爱或暴力的极端教育方式，家长的不良行为习惯也对孩子产生了恶劣的影响。就读我校的学生有相当一部分家长常年外出打工，只有在春节才回家短暂的陪伴孩子几天，这些孩子的教育监护都是由爷爷奶奶或者外公外婆来代替的，由于他们年龄大与孩子在很多事情的沟通及认识上存在很大程度的代沟问题，在这样家庭环境下成长的孩子缺乏正确的引导、教育和情感交流，导致他们养成了一些不良行为习惯。
2.由于文化课基础差而导致
职高学生大部分是初中学习成绩相对较差，如果上高中高考竞争没有大的优势，他们没有浓厚的学习兴趣，学习态度不端正，缺乏自信心和自控力，他们对很多事情都不关心，缺乏青少年应有的好奇心，更没有对知识的认真钻研精神。如果不对这些新生积极引导，班主任工作将无法开展，甚至很大一部分学生很快就会流失。
3.部分新生思想状况不佳。
大部分职高学生心地善良，能尊敬师长，见到老师能够主动问好，关爱同学，但他们很少有人具备良好的行为习惯，上课睡觉玩手机、旷课、打架斗殴、随地吐痰的现象经常发生。很大一部分新生意志力薄弱 ，自私自利、经常违反学校的规章制度。他们认为自己学习能力很差，感到前途无望，因此便意志消沉难以承受困难与挫折。
以上的种种因素导致了职高新生形成了不良的行为习惯，这就更加使职高新生班主任感到工作责任重大，班主任要在新生入学时及时纠正这些不良的行为习惯。
二、职高新生班主任纠正学生不良行为习惯的方法和建议
1.做好新生入学管理工作
新生入学，第一件事就是军训。班主任要在新生军训活动中加强新生体能和意志力的训练，开展好新生德育工作，把握新生思想动向。俗话说“良好的开端是成功的一半”。由于很多住宿生第一次离开家，刚刚入学不能适应学校的生活，未免会想家，班主任要在军训期间在班级开展一些有意义的才艺展示活动，让学生到班级前面轮流做自我介绍，这样既加深了学生彼此之间的认识和了解，也锻炼了学生的表达能力，在这项活动中，我的学生有很大一部分到班级前面介绍自己，说话表达语无伦次，脸红红的，还有说一分钟就没有可说的语言的，我都一视同仁给予鼓励，给予掌声，通过自我介绍和才艺展示让学生体会到班级的温暖，抹去了他们初次离家思念的惆怅。
2、培养优秀的班干部
学生干部是班级与班主任和学校沟通的纽带与桥梁。班主任要在军训期间对学生进行观察，选出开朗大方，工作能力强，具有一定威信和感召力的学生担任班干部，班主任要积极培养教育班干部，培养他们为其他同学服务的意识，并且在同学面前无论学习和劳动都要起着表率的作用。
3.建立和谐的师生关系
只有建立良好的师生关系才能让学生更加的信任班主任，做错事情敢于担当，勇于承认，及时改正。班主任要尊重学生，与他们建立起一种平等的关系。班级的事情要不偏心，公平对待每一名学生，营造轻松愉悦的学习氛围。建立和谐的师生关系，不仅是班级学生和班主任的关系融洽，更要学生懂得尊敬学校领导，尊重任课教师的劳动付出，配合其他部门如食堂和寝室的服务人员的工作，文明就餐，做文明守纪的舍生。
4.班主任要自强不息，诲人不倦
古人云“君子自强不息”，陶行知先生也说“唯其学而不厌才能诲人不倦” 。當今社会正处于知识突飞猛进、日新月异的时代，班主任必须勤奋学习，不断吸取新的知识，拓宽视野，以适应时代的需要和学生的要求。正所谓“学然后知不足，教然后知困”，做到教学相长。作一个不缺乏知识和理论的智慧型班主任。班主任要及时给自己充电，加强理论和学生专业课学习，对学生的专业不能说是精通，但至少要做到了解社会这项领域的前沿发展态势，及时给出学生奋斗的目标，努力的方向，帮助学生树立远大的理想和抱负，使他们做一名只存高远的“大国工匠”。
5.批评与表扬并用
现在的学生多数都是独生子女，对待教师的批评不爱接受，只要班主任心理装着学生，真心地爱着学生，批评是为了纠正错误，改正缺点，表扬是为了鼓舞学生，树立榜样，学生就会乐于接受，但是班主任批评和表扬的语言一定要运用好，做到批评既切中要害又要体现出关心，不要伤害学生自尊心。注意批评的场合，给学生留出足够的空间和面子。让他们理解老师的善意。
6.班级管理把握好度
常言道：严师出高徒。教以正，管以严，这是班主任对班级管理的需要。严格要求是必要的，但必须注意：严而有度，严而有方，严而不厉。时刻让学生感受教师的爱。班级管理如果不能把握好度，那么学生就会感觉教师是故意的苛刻要求，时间长了就会产生抵触情绪，而且要求也不能都是一个标准，要容得了“后进生”的慢慢改变，只要学生取得了进步，有了提高，教师就要给他们一定程度的包容，不可万事一刀切，都达到统一的标准。
除此之外，教师还要以身作则， 榜样的力量是无穷的，主动组织一些学生喜闻乐见的活动，并且在活动中和学生打成一片，例如学生入学后，我在班级开展了羽毛球比赛和乒乓球比赛，在比赛之前我就提前一个月公布这项活动，给学生留出足够的时间来练习和提高自己，我在他们练习准备的时候给予适当的指导和陪练，比赛时我就是裁判，同时邀请一些体育老师做裁判，这样学生活动中于老师亲近了，而且培养了他们良好的爱好，再也不像以前那样下课后没有了手机就特别的无所事事。俗话说：“亲其师才能信其道” 。在学校组织的各项活动中，抓住机会，培养和利用学生的集体荣誉感。
不管我们开展了何种活动，对于我们班主任来说最大的责任就是让学生学习，否则一切的活动都是徒劳的，由于我们的学生在初中就没有养成良好的积极思考的习惯，他们不爱学习，因此 对待学生的学习，要因材施教，循序渐进，教法灵活，不拘一格。让学生认识到学习一技之长的重要性，学生学习劲头大了，班级管理就好抓。俗话说，教学有法，但是教无定法，“一口吃不成一个胖子” 。要在班级里形成良好的学习氛围，利用好学校每年的技能展示日活动，让学生给到校参加技能日的家长交上一份满意的作品。同时利用好学校每年派优秀的学生参加市级、省级乃至国家级技能大赛的契机，开展比学赶超的学习热情。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。班级是教师施展学问和管理艺术的“战场“，班主任就是这个战场的“将军”，只要我们懂得运用的“战术”，善于掌握工作的手段和方法。就一定能“战无不胜，攻无不克”。职校班主任要学会解放自己。更新教育观念，用科学理论武装自己的头脑，在班级管理中，必须确立学生的主体地位，引导他们自我教育，自我管理，所以班主任必须走班级管理民主化的道路，实现思想观念的三个转变：变应付事务为教育科研; 变个人权威为集体意志; 变孤军奋战为师生合作。
总之，职高新生班主任和所有科任教师要采取一切可行办法及时纠正新生的不良行为和习惯，为今后班级管理和教学打下良好的基础。
参考文献：
[1]方建华，王琪.关于赏识教育的实践策略[J].烟台教育学院学报，2004（6）
[2]查伟大.职业技术教育中班主任与学生关系的思索[J].科技信息，2009（16）
[3]李玉艳.论中职班主任的能力素质培养[J].现代经济信息，2014（04）
关键词：职高新生;不良行为习惯成因;纠正策略
一、职高新生不良行为习惯的成因
1.来自学生家庭环境
父母是孩子的第一任教师，现在的职高学生大多是家里的独生子女，其家长对孩子采取过于溺爱或暴力的极端教育方式，家长的不良行为习惯也对孩子产生了恶劣的影响。就读我校的学生有相当一部分家长常年外出打工，只有在春节才回家短暂的陪伴孩子几天，这些孩子的教育监护都是由爷爷奶奶或者外公外婆来代替的，由于他们年龄大与孩子在很多事情的沟通及认识上存在很大程度的代沟问题，在这样家庭环境下成长的孩子缺乏正确的引导、教育和情感交流，导致他们养成了一些不良行为习惯。
2.由于文化课基础差而导致
职高学生大部分是初中学习成绩相对较差，如果上高中高考竞争没有大的优势，他们没有浓厚的学习兴趣，学习态度不端正，缺乏自信心和自控力，他们对很多事情都不关心，缺乏青少年应有的好奇心，更没有对知识的认真钻研精神。如果不对这些新生积极引导，班主任工作将无法开展，甚至很大一部分学生很快就会流失。
3.部分新生思想状况不佳。
大部分职高学生心地善良，能尊敬师长，见到老师能够主动问好，关爱同学，但他们很少有人具备良好的行为习惯，上课睡觉玩手机、旷课、打架斗殴、随地吐痰的现象经常发生。很大一部分新生意志力薄弱 ，自私自利、经常违反学校的规章制度。他们认为自己学习能力很差，感到前途无望，因此便意志消沉难以承受困难与挫折。
以上的种种因素导致了职高新生形成了不良的行为习惯，这就更加使职高新生班主任感到工作责任重大，班主任要在新生入学时及时纠正这些不良的行为习惯。
二、职高新生班主任纠正学生不良行为习惯的方法和建议
1.做好新生入学管理工作
新生入学，第一件事就是军训。班主任要在新生军训活动中加强新生体能和意志力的训练，开展好新生德育工作，把握新生思想动向。俗话说“良好的开端是成功的一半”。由于很多住宿生第一次离开家，刚刚入学不能适应学校的生活，未免会想家，班主任要在军训期间在班级开展一些有意义的才艺展示活动，让学生到班级前面轮流做自我介绍，这样既加深了学生彼此之间的认识和了解，也锻炼了学生的表达能力，在这项活动中，我的学生有很大一部分到班级前面介绍自己，说话表达语无伦次，脸红红的，还有说一分钟就没有可说的语言的，我都一视同仁给予鼓励，给予掌声，通过自我介绍和才艺展示让学生体会到班级的温暖，抹去了他们初次离家思念的惆怅。
2、培养优秀的班干部
学生干部是班级与班主任和学校沟通的纽带与桥梁。班主任要在军训期间对学生进行观察，选出开朗大方，工作能力强，具有一定威信和感召力的学生担任班干部，班主任要积极培养教育班干部，培养他们为其他同学服务的意识，并且在同学面前无论学习和劳动都要起着表率的作用。
3.建立和谐的师生关系
只有建立良好的师生关系才能让学生更加的信任班主任，做错事情敢于担当，勇于承认，及时改正。班主任要尊重学生，与他们建立起一种平等的关系。班级的事情要不偏心，公平对待每一名学生，营造轻松愉悦的学习氛围。建立和谐的师生关系，不仅是班级学生和班主任的关系融洽，更要学生懂得尊敬学校领导，尊重任课教师的劳动付出，配合其他部门如食堂和寝室的服务人员的工作，文明就餐，做文明守纪的舍生。
4.班主任要自强不息，诲人不倦
古人云“君子自强不息”，陶行知先生也说“唯其学而不厌才能诲人不倦” 。當今社会正处于知识突飞猛进、日新月异的时代，班主任必须勤奋学习，不断吸取新的知识，拓宽视野，以适应时代的需要和学生的要求。正所谓“学然后知不足，教然后知困”，做到教学相长。作一个不缺乏知识和理论的智慧型班主任。班主任要及时给自己充电，加强理论和学生专业课学习，对学生的专业不能说是精通，但至少要做到了解社会这项领域的前沿发展态势，及时给出学生奋斗的目标，努力的方向，帮助学生树立远大的理想和抱负，使他们做一名只存高远的“大国工匠”。
5.批评与表扬并用
现在的学生多数都是独生子女，对待教师的批评不爱接受，只要班主任心理装着学生，真心地爱着学生，批评是为了纠正错误，改正缺点，表扬是为了鼓舞学生，树立榜样，学生就会乐于接受，但是班主任批评和表扬的语言一定要运用好，做到批评既切中要害又要体现出关心，不要伤害学生自尊心。注意批评的场合，给学生留出足够的空间和面子。让他们理解老师的善意。
6.班级管理把握好度
常言道：严师出高徒。教以正，管以严，这是班主任对班级管理的需要。严格要求是必要的，但必须注意：严而有度，严而有方，严而不厉。时刻让学生感受教师的爱。班级管理如果不能把握好度，那么学生就会感觉教师是故意的苛刻要求，时间长了就会产生抵触情绪，而且要求也不能都是一个标准，要容得了“后进生”的慢慢改变，只要学生取得了进步，有了提高，教师就要给他们一定程度的包容，不可万事一刀切，都达到统一的标准。
除此之外，教师还要以身作则， 榜样的力量是无穷的，主动组织一些学生喜闻乐见的活动，并且在活动中和学生打成一片，例如学生入学后，我在班级开展了羽毛球比赛和乒乓球比赛，在比赛之前我就提前一个月公布这项活动，给学生留出足够的时间来练习和提高自己，我在他们练习准备的时候给予适当的指导和陪练，比赛时我就是裁判，同时邀请一些体育老师做裁判，这样学生活动中于老师亲近了，而且培养了他们良好的爱好，再也不像以前那样下课后没有了手机就特别的无所事事。俗话说：“亲其师才能信其道” 。在学校组织的各项活动中，抓住机会，培养和利用学生的集体荣誉感。
不管我们开展了何种活动，对于我们班主任来说最大的责任就是让学生学习，否则一切的活动都是徒劳的，由于我们的学生在初中就没有养成良好的积极思考的习惯，他们不爱学习，因此 对待学生的学习，要因材施教，循序渐进，教法灵活，不拘一格。让学生认识到学习一技之长的重要性，学生学习劲头大了，班级管理就好抓。俗话说，教学有法，但是教无定法，“一口吃不成一个胖子” 。要在班级里形成良好的学习氛围，利用好学校每年的技能展示日活动，让学生给到校参加技能日的家长交上一份满意的作品。同时利用好学校每年派优秀的学生参加市级、省级乃至国家级技能大赛的契机，开展比学赶超的学习热情。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。班级是教师施展学问和管理艺术的“战场“，班主任就是这个战场的“将军”，只要我们懂得运用的“战术”，善于掌握工作的手段和方法。就一定能“战无不胜，攻无不克”。职校班主任要学会解放自己。更新教育观念，用科学理论武装自己的头脑，在班级管理中，必须确立学生的主体地位，引导他们自我教育，自我管理，所以班主任必须走班级管理民主化的道路，实现思想观念的三个转变：变应付事务为教育科研; 变个人权威为集体意志; 变孤军奋战为师生合作。
总之，职高新生班主任和所有科任教师要采取一切可行办法及时纠正新生的不良行为和习惯，为今后班级管理和教学打下良好的基础。
参考文献：
[1]方建华，王琪.关于赏识教育的实践策略[J].烟台教育学院学报，2004（6）
[2]查伟大.职业技术教育中班主任与学生关系的思索[J].科技信息，2009（16）
[3]李玉艳.论中职班主任的能力素质培养[J].现代经济信息，2014（04）