【摘 要】
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教学研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，是当今教学研究的共同趋势。以教师为主体的校本教研不是“象牙塔式”的理论研究，而是“问题解决式”的行动研究。教师自觉地从教
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教学研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，是当今教学研究的共同趋势。以教师为主体的校本教研不是“象牙塔式”的理论研究，而是“问题解决式”的行动研究。教师自觉地从教学实践的角度吸收现代教育理论和新课程理念，将其活化为自己的教学行为，主动地研究教学实践中的突出问题，对照新课程理念反思教学全过程，找出不足，及时改进，提高教学效率，提升自己的教育思想和研究水平，积极撰写教学日志、反思札记、工作总结和学术论文等，盘活自己的教学体验和实践智慧，加快自身转型——由“教书匠”转变为“教育家”。
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