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《卫风·氓》的传统解读，女主人公性格和总结性评述多是单纯、多情、坚强等，基本上是个“好人”；而对“氓”的评价则多是貌似忠厚、薄情负心等，则多为否定性，可以简称其为“坏人”。在这里，我特意使用“好人”和“坏人”这样醒目的词组是提醒大家，其实我们已经进入了主人公的叙事轨道。
理性阅读在《卫风·氓》教学中的应用——《氓》是一种情绪化表达
【摘 要】
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《卫风·氓》的传统解读，女主人公性格和总结性评述多是单纯、多情、坚强等，基本上是个“好人”；而对“氓”的评价则多是貌似忠厚、薄情负心等，则多为否定性，可以简称其为“坏
【机 构】
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浙江省乐清市白象中学
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2015年11期
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