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兴趣是最好的老师，有兴趣的学习活动，会大大提高学生学习数学的效率。数学学科具有高度的抽象性特征，这与小学低年级学生尚处于前运算阶段的心理特征相矛盾，如果仅沿用传统的教学方法，不利于激发学生的学习兴趣，教学效果也不尽如人意。诸多文献资料指出，开展游戏教学对于激发学生学习数学的兴趣发挥着重要的作用。近年来，笔者在进行相关理论学习的基础上，尝试将游戏教学付诸实践，在此过程中，发现了一些问题，也有一些感悟。鉴于此，文章列举出小学数学教学现状以及游戏教学的重要意义。并提出游戏教学不应仅停留于有趣，应该从有趣走向有效，让游戏教学更好地服务于数学教学。