初中英语阅读教学中一般比较重视学生语言知识的学习，但是相对忽略语用能力的培养，也就不能很好的促进学生的全面发展。本文对初中英语阅读教学中语用能力培养现状进行分析，接着提出了初中英语阅读教学中语用能力的培养策略，以便更好的提升英语阅读的学习效果。
　　随着我国教育事业的不断发展，对教育教学提出了更高的要求。在初中英语阅读教学中要对学生的语用能力进行培养，以此更好的提升其学习效率。但是在当前初中英语阅读教学中还存在一定的问题，使得学生的语用能力也受到一定的阻碍。为此，在教育教学中要注重教学观念的改变，以便更好的提升学生的语用能力。
　　一、初中英语阅读教学中语用能力培养现状
　　语用能力就是在特定的语言环境中能够从对方的角度来理解说话的内涵，进而更好的理解所要表达的意思，并准确的表达自己的思想，进而进行有效的沟通和交流。在初中英语阅读教学中，学生语言能力的提升并不能说明学生的语用能力有所提高，只有学生语用能力的提高才能夠使得学生的阅读能力有所提升。
　　（一）语言知识能力有待提升
　　在初中英语学习中学生英语基础比较差，对语言知识掌握的也不够好。在英语阅读学习中很多词汇学生够不不能很好理解，这样就导致学生不能很顺利的进行阅读，也就影响到对文章的理解。例如dragon的意思是“龙”的意思，就是权利和吉祥的意思，但是在西方文化中却是代表大凶的意思，如果不能对文化有正确的理解，也就会影响到对文章的整体理解。
　　（二）阅读语篇内容不够丰富
　　在初中英语阅读教学总语篇是利用一些特殊的结构连接起来的语言表现形式，语篇可以分为不同的类别，在初中英语阅读教学中大多属于学术性类别，即使会有一些实用性的，也是经过了一些改革，这样就使得语篇内容缺乏一定的真实性。此外，语篇内容在形式上也相对单一，这样也就不能很好的提升学生的语用能力。在英语阅读教学学习内容一般限制在教材学习中，这样也就阻碍了学生的阅读学习。学生在学习过程中由于只接觸教材学习内容，在知识范围上也限制了学生的学习，由于对文化背景不够熟悉，也就不能很好的理解阅读的内容，这样的学习方式也就不利于学生语用能力的提升。
　　二、初中英语阅读教学中语用能力的培养策略
　　（一）提升学生的语言知识能力
　　在初中英语阅读教学中要提升学生的语言知识能力，要做好英语学习中单词、句子等的学习，以便让学生更好的提升对知识的理解。在英语教学中要给学生讲解相关的词语和句子，巩固学生的基础知识，也要注重学生口语能力的提升，让学生在学习中对知识进行整合，以便更好的提升学生对知识的应用能力。
　　（二）丰富阅读资源
　　在初中英语阅读教学中要能够对学生有全面的了解，针对学生的实际情况制定教学方案，要为学生的学习提供丰富的阅读资源。在教学中要注意教材并不是学生学习的唯一资源，要注重对学生的阅读资源进行扩展。可以选择和生活相关的阅读资源以此提升学生的学习兴趣，提升学生对阅读内容的理解。此外，还要对教学资源进行合理利用，可以借助多媒体技术、网络等手段进行教学，让学生自主选择感兴趣的内容进行阅读。教师要做好对学生的引导，加强沟通交流。要注重教学方式的转变，在教学中可以采用小组合作的方式或者是让学生自主探究的方式进行阅读内容学习，以此提升学生的语用能力。
　　（三）提升教师语用能力
　　在初中英语阅读教学中教师是学生学习的引导者，要引导学生进行思考学习，以便更好的学习效率。为此，教师要注重提升自身的语用能力，不断进行学习，开拓自身学习空间。此外，学校还要注重为教师组织一些教学活动来丰富教师的语用知识。学校可以创设交流群促进教师之间进行讨论交流，之间相互学习，以此更好的提升教师的教学能力。此外还要注重对东西方文化的了解，在英语教学中对学生进行渗透教学，以此提升学生的语用能力。
　　三、结语
　　初中英语阅读教学中由于受到传统教学思想的影响，在教育教学中仅仅重视知识的教学，但是相对忽略对学生语用能力的培养。在英语阅读学习中很多词汇学生够不能很好理解，这样就导致学生不能很顺利的进行阅读，语篇内容在形式上也相对单一。为此，在初中英语阅读教学中要注重要提升学生的语言知识能力，还要对阅读资源进行丰富，在提升学生语用能力的提升还能够提升其教学效果。