【摘 要】
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<正>设计思路:由于场地、设施等原因,障碍跑教学通常是让学生运用跑、跳、跨、钻、攀、爬等方法穿越固定障碍,由于学习方式和学练手段的单一,缺乏灵活与拓展,初中的学生对穿
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<正>设计思路:由于场地、设施等原因,障碍跑教学通常是让学生运用跑、跳、跨、钻、攀、爬等方法穿越固定障碍,由于学习方式和学练手段的单一,缺乏灵活与拓展,初中的学生对穿越固定障碍的学练兴趣维持时间不长,学练效果也不明显。本课旨在通过让学生2~3人、小组配合,共同持竹竿正面、侧面穿越障碍,不仅让学生在有限制条件下的学练过程中巩固、提升超越障碍的能力,提高身体素质,还
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