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小学一年级学生感性思维比较丰富,教师利用教材绘本插图开展教学引导,让学生在具体观察、解析、比对和创作中形成学习认知,这符合学生学习成长规律,具有极强针对性。让绘本成为教学链接,链接文本生本思维,链接师本生本交流,链接现实生活认知,为培养学生良好道德品质和法治观念创造良好条件。
巧用绘本教材 提升教学品质——浅谈小学一年级《道德与法治》教学
【摘 要】
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小学一年级学生感性思维比较丰富,教师利用教材绘本插图开展教学引导,让学生在具体观察、解析、比对和创作中形成学习认知,这符合学生学习成长规律,具有极强针对性。让绘本成
【机 构】
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福建省南平市浦城县仙阳中心小学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2017年11期
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