【摘 要】
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环境保护是我国一项基本国策,环境与地理教育有着紧密的联系,它们之间相互包容,且相互重合.鉴于此,初中地理教师在教学中如何使学生正确认识和对待环境问题,培养他们正确的环
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环境保护是我国一项基本国策,环境与地理教育有着紧密的联系,它们之间相互包容,且相互重合.鉴于此,初中地理教师在教学中如何使学生正确认识和对待环境问题,培养他们正确的环境意识,引导他们在实际生活中用适当的方法处理与环境相关的事情,是地理教师不可忽视的问题.本文从初中地理课堂教学入手,对如何在初中地理教学中渗透环保教育进行了探究,希望籍此为初中地理教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量.
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“人往高处走，水向低处流。啥高啥低？城市为高、农村为低。多高多低？咱看人家，抬头掉帽子，人家看咱，眼皮子下边没大个儿。”这话谁说的？刘家湾的刘老大。刘老大何出此言？原村民、新市民、前邻居、外号叫“假知青”的有言在先。“瞅瞅看，你瞅瞅看，眼下还拽在老村子里的都是些啥号人！”啥号人？不用瞅、也不用看，搁心里默算一下刘老大就晓得，眼下老村子里住的老张家、老王家、老李家和他都是一丘之貉、一路货色。论窝都是
奔跑或静止 云在风上奔跑，因脚印 不可避免的重复，踉踉跄跄 无论怎样，我都要把花白的头发 染黑，在疲惫的云粉身碎骨之前 抵御时间溃败的部分。掏出胸腔里 供养多年的石头，为身体配重 低于风的草木，是静止的 草坪、公园、花坛里挂着残果的树 绿得夸张的枝枝叶叶，遮掩着 内心真实的摇晃。我要学会 它们的伪装，做风暴里制造蝴蝶的人 右手抽出插在肋骨里的镰刀与锄头 糅合的长刀，麻木的
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像久居偏遠的旧亲 常被我们遗忘 可老家依然像湿漉漉的水缸 当年我挑水的扁担瘦如肋骨 盛粮的布袋饥肠辘辘 是乡村的功德箱 收容哭 存纳笑 存放着夜晚的油灯 梦境的 火苗 还原我正版的童年 现在每年我都回老家 修补被岁月踩烂的砖瓦 拔除杂草 像补破锅一样 缝补艰难的人生 老家是村头的一株树 叶片布满生命的弹痕 她不哭不笑 托着时光的风云 现在衣锦都不还家 叶落归根 回
今天,爷爷奶奶带我去芳山姑爷爷家拔竹笋。因为我们早晨五点半就出发了,我困得眼睛都睁不开,所以爸爸索性连被子带人一块儿把我抱上了车。大约35分钟,就到了芳山林场。我被他
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