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实际教学中能够数学地提出问题的学生数量直线下降;善于数学表达的学生,在以二次方的速度递减;数学优秀生中真正喜欢数学的更是少之又少.通过以浙江版七年级下《分式》章节复习设计、课堂生成实录和自己的反思与困惑为线索展示数学教学和学科素养的"两难"的实情与"重生"的愿望.
由《分式》章节复习课的预设生成谈学科素养问题
【摘 要】
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实际教学中能够数学地提出问题的学生数量直线下降;善于数学表达的学生,在以二次方的速度递减;数学优秀生中真正喜欢数学的更是少之又少.通过以浙江版七年级下《分式》章节复
【机 构】
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浙江省宁波市镇海蛟川书院
【出 处】
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中学数学教学
【发表日期】
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2018年02期
【基金项目】
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宁波市镇海区德育课题:“素养立意”引领下的学科教学与德育渗透策略研究,项目号(01DY33)
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