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摘 要： 多媒体教学已经成为教学中比较重要的教学方式，教师应充分利用多媒体教学，积极调动学生的学习积极性，不断提高学生整体素质。本文主要结合高中物理教学优势，进行多媒体技术在高中物理教学中的运用分析，并针对运用的具体情况，分析多媒体教学在高中物理教学中的发展趋势及应用前景，最终促进教学质量的提高。
关键词： 多媒体技术 高中物理 教学运用
1.多媒体技术在高中物理教学中的优势
作为理论性较强的一项课程，高中物理在教学中难免会产生课堂气氛不活跃等特点，运用多媒体教学技术在高中物理中的应用，具有如下优势：第一，多媒体技术教学在进行教学过程中应当坚持以教师为引导、以学生学习为主的原则进行教学，注意到多媒体教学只是一项辅助性手段，应充分利用多媒体调动学生的学习积极性，使学生在学习中主动学习，主动记忆，积极参与课堂。第二，教学课堂的有效开展应当是师生双向互动，在教师引导下，让学生积极参与教师教学。多媒体教学可以提高学生的学习兴趣和学习积极性。第三，多媒体教学借助多媒体工具，可以充分展示多媒体信息，把原本比较单一的课堂教学方式充分加以丰富。通过多媒体技术，丰富的课堂信息，枯燥的学习方式，达到强化信息的运用效果。
2.多媒体技术在高中物理教学中的应用
2.1更好地进行物理原理的讲解。高中物理学习是一项相对抽象的学习课程，在高中教学姐中，有许多物理实验无法进行真实演示，运用多媒体教学技术，可以对实验过程进行充分展示，多媒体主要是通过三维处理，把信息采用投影屏幕的方式进行图像的输出，这样就巧妙地把微观的理论转化成宏观化，将难以理解的物理原理通过生动形象的动画展示，动态地展示出来，有效调动学生的多种感官，把难以理解的理论化知识变为较理解的感性知识，为学生的概念的形成做好铺垫。对于新课标的实验教材，对于具体的实验讲解的比较抽象，通过多媒体教学中的flash动画，结合实验仪器及实验原理，展现到大屏幕中，更好地使学生理解。
2.2进行实验模拟。在高中物理学习中，有很多实验需要进行实际操作，进行物理实验是物理课程的一项重要特色。由于物理本身具有比较抽象、较难理解的特点，教师在课堂上进行物理实验的演示很难一一进行实际的演示。对于这种情况说，进行物理实验的展示显得很重要，多媒体教学对枯燥的实验可以进行比较形象的展示，配合动画及声音等因素，把抽象的实验进行形象化的展示，使学生在学习中更容易接受。
2.3创设物理情境。在具体的高中物理教学中，高中物理知识的理论难度相对较高，对于学生来说，在理解理论上具有一定的困难。此时，教师应当通过多媒体教学进行物理情境的创设，帮助学生身临其境地进行多种感官的调动，充分理解物理理论知识，对于物理理论中较难理解的物理知识可以和物理实践相结合。教师通过多媒体及时为学生进行重难点理论的展示讲解，在重难点理论的讲解上结合图像，使学生更深刻地理解抽象的物理理论知识。例如在机械波讲解的过程中，可以将机械波通过动画形式进行展示，对不同波形的各个情况清楚地进行显示，对于波的速度可以进行随时掌控，把波形定格在某一时刻，也可以进行连续波的展示，生动形象地进行波的全过程的展示，这样就可以更深刻地进行波的过程的展示。通过进行机械波的动画展示，可以使学生更深刻地理解波形，更使学生的注意力充分集中，增强课堂的趣味性。
3.多媒体技术在物理课堂上的应用前景
在传统教学模式中，教学方法单一，内容枯燥，运用多媒体教学技术，使物理教学课堂更生动活泼，多媒体教学改变教师独自进行讲解的模式，把课堂变为图像、音频及视频多种媒体相结合的综合性教学方式，运用多媒体教学不仅能够激发学生对枯燥的物理知识的学习兴趣，而且能够丰富学生学习物理知识的途径与方式，使学生的学习来源产生多渠道的方式，通过多媒体教学的及时应用，学生在学习后，掌握的物理知识也更形象化与生动化，极大地增强教学效果。通过多媒体教学技术，学生对物理学习中的重点有更清晰的认识。多媒体教学要充分利用和掌握师生和辅助教学设备的互动原则，利用多媒体教学并不是简单地播放就能达到理想的效果。需要在教学过程中涉及一些互动点，以活跃课堂气氛，将学习效率最大化。极大加深对物理知识难点的理解，提高学生的物理水平。多媒体技术的应用，不仅能够促进学生学习方式的角度多元化，而且对于营造课堂教学气氛具有良好的促进作用。多媒体教学技术在高中物理教学中的信息运用是无限的，学生所获取的只是资源是多方面的，通过多种教学方式的教学，使得学生喜爱学习中具有宽松愉悦的学习环境，更好地保证高中物理教学课堂的有效性。
4.结语
多媒体教学技术在物理教学中的应用，在当前课程改革的大背景下是符合时代潮流的，高中物理教学多媒体技术的应用，能够更好地展现高中理论知识的传达，把较难理解的抽象的物理理论通过形象化的方式展现出来，使高中物理教学不断立体化与具体化。
参考文献：
[1]冯琳.多媒体技术对课堂教学的影响研究[D].河北师范大学，2015.
[2]孙海彬.多媒体技术在高中物理教学中的应用分析[J].中学物理，2015，09：94.
[3]王琦.多媒体技术在高中物理教学中的实施[J].中国校外教育，2015，02：82.
[4]张庆利.浅谈如何运用多媒体搞好高中物理教学[J].中学生数理化（学研版），2015，05：17.
[5]毛晓华.利用多媒体技术提高高中物理教学质量的策略[J].中小学电教（下半月），2015，07：66.
[6]麦树明.新课改背景下多媒体技术在高中物理教学中的应用[J].新课程（中学），2010，04：61-62.
[7]李长久.多媒体技术在高中物理教学中的应用[J].中小学电教（下半月），2015，07：28.
关键词： 多媒体技术 高中物理 教学运用
1.多媒体技术在高中物理教学中的优势
作为理论性较强的一项课程，高中物理在教学中难免会产生课堂气氛不活跃等特点，运用多媒体教学技术在高中物理中的应用，具有如下优势：第一，多媒体技术教学在进行教学过程中应当坚持以教师为引导、以学生学习为主的原则进行教学，注意到多媒体教学只是一项辅助性手段，应充分利用多媒体调动学生的学习积极性，使学生在学习中主动学习，主动记忆，积极参与课堂。第二，教学课堂的有效开展应当是师生双向互动，在教师引导下，让学生积极参与教师教学。多媒体教学可以提高学生的学习兴趣和学习积极性。第三，多媒体教学借助多媒体工具，可以充分展示多媒体信息，把原本比较单一的课堂教学方式充分加以丰富。通过多媒体技术，丰富的课堂信息，枯燥的学习方式，达到强化信息的运用效果。
2.多媒体技术在高中物理教学中的应用
2.1更好地进行物理原理的讲解。高中物理学习是一项相对抽象的学习课程，在高中教学姐中，有许多物理实验无法进行真实演示，运用多媒体教学技术，可以对实验过程进行充分展示，多媒体主要是通过三维处理，把信息采用投影屏幕的方式进行图像的输出，这样就巧妙地把微观的理论转化成宏观化，将难以理解的物理原理通过生动形象的动画展示，动态地展示出来，有效调动学生的多种感官，把难以理解的理论化知识变为较理解的感性知识，为学生的概念的形成做好铺垫。对于新课标的实验教材，对于具体的实验讲解的比较抽象，通过多媒体教学中的flash动画，结合实验仪器及实验原理，展现到大屏幕中，更好地使学生理解。
2.2进行实验模拟。在高中物理学习中，有很多实验需要进行实际操作，进行物理实验是物理课程的一项重要特色。由于物理本身具有比较抽象、较难理解的特点，教师在课堂上进行物理实验的演示很难一一进行实际的演示。对于这种情况说，进行物理实验的展示显得很重要，多媒体教学对枯燥的实验可以进行比较形象的展示，配合动画及声音等因素，把抽象的实验进行形象化的展示，使学生在学习中更容易接受。
2.3创设物理情境。在具体的高中物理教学中，高中物理知识的理论难度相对较高，对于学生来说，在理解理论上具有一定的困难。此时，教师应当通过多媒体教学进行物理情境的创设，帮助学生身临其境地进行多种感官的调动，充分理解物理理论知识，对于物理理论中较难理解的物理知识可以和物理实践相结合。教师通过多媒体及时为学生进行重难点理论的展示讲解，在重难点理论的讲解上结合图像，使学生更深刻地理解抽象的物理理论知识。例如在机械波讲解的过程中，可以将机械波通过动画形式进行展示，对不同波形的各个情况清楚地进行显示，对于波的速度可以进行随时掌控，把波形定格在某一时刻，也可以进行连续波的展示，生动形象地进行波的全过程的展示，这样就可以更深刻地进行波的过程的展示。通过进行机械波的动画展示，可以使学生更深刻地理解波形，更使学生的注意力充分集中，增强课堂的趣味性。
3.多媒体技术在物理课堂上的应用前景
在传统教学模式中，教学方法单一，内容枯燥，运用多媒体教学技术，使物理教学课堂更生动活泼，多媒体教学改变教师独自进行讲解的模式，把课堂变为图像、音频及视频多种媒体相结合的综合性教学方式，运用多媒体教学不仅能够激发学生对枯燥的物理知识的学习兴趣，而且能够丰富学生学习物理知识的途径与方式，使学生的学习来源产生多渠道的方式，通过多媒体教学的及时应用，学生在学习后，掌握的物理知识也更形象化与生动化，极大地增强教学效果。通过多媒体教学技术，学生对物理学习中的重点有更清晰的认识。多媒体教学要充分利用和掌握师生和辅助教学设备的互动原则，利用多媒体教学并不是简单地播放就能达到理想的效果。需要在教学过程中涉及一些互动点，以活跃课堂气氛，将学习效率最大化。极大加深对物理知识难点的理解，提高学生的物理水平。多媒体技术的应用，不仅能够促进学生学习方式的角度多元化，而且对于营造课堂教学气氛具有良好的促进作用。多媒体教学技术在高中物理教学中的信息运用是无限的，学生所获取的只是资源是多方面的，通过多种教学方式的教学，使得学生喜爱学习中具有宽松愉悦的学习环境，更好地保证高中物理教学课堂的有效性。
4.结语
多媒体教学技术在物理教学中的应用，在当前课程改革的大背景下是符合时代潮流的，高中物理教学多媒体技术的应用，能够更好地展现高中理论知识的传达，把较难理解的抽象的物理理论通过形象化的方式展现出来，使高中物理教学不断立体化与具体化。
参考文献：
[1]冯琳.多媒体技术对课堂教学的影响研究[D].河北师范大学，2015.
[2]孙海彬.多媒体技术在高中物理教学中的应用分析[J].中学物理，2015，09：94.
[3]王琦.多媒体技术在高中物理教学中的实施[J].中国校外教育，2015，02：82.
[4]张庆利.浅谈如何运用多媒体搞好高中物理教学[J].中学生数理化（学研版），2015，05：17.
[5]毛晓华.利用多媒体技术提高高中物理教学质量的策略[J].中小学电教（下半月），2015，07：66.
[6]麦树明.新课改背景下多媒体技术在高中物理教学中的应用[J].新课程（中学），2010，04：61-62.
[7]李长久.多媒体技术在高中物理教学中的应用[J].中小学电教（下半月），2015，07：28.