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【摘要】小组合作学习对对英语教学质量进行提升的一项重要策略，这种教学方式也成为了英语教学过程中不可忽视的重要教学方案和措施。但是在实际进行教学的过程中，针对不同学习情况的学生，对合作学习策略进行应用的过程中也需要有层次的对其进行教学和指导。针对这种情况，本文就将针对初中英语教学展开研究，全面分析在初中英语教学中对小组合作学习的相关策略，以期进一步强化学生的综合能力，为其今后得学习中的发展奠定更稳定的基础。
【关键词】初中英语 小组合作 学习策略
在传统的教学模式的影响下，教师在课堂的学习过程中很难真正照顾到学生，引导学生参与到实际教学实践活动中。针对这种情况，适当的开展合作学习教学方式就显得十分必要。这种全新的教学方式不仅能在很大程度上对学生和教师之间的交流起到帮助作用，同时对学生学习活动量的增加也将起到重要的帮助。但是，怎样对合作学习进行有效的应用，使其在初中英语教学中发挥良好作用则是我們需要引起关注和重视的问题。
一、初中英语教学中对合作学习进行开展的重要性
在当前我国的英语教学过程中，一项比较重要的目标就是将学生的英语运用能力和学生的综合素质进行有效培养与提升，保证学生在今后的实际生活和工作中得到更大的发展，并能熟练地运用英语进行必要的沟通或是交流。在初中的英语教学过程中对小组合作学习方式进行应用，则是需要对学生自主合作和探究能力进行进一步开展，通过这种教学方式更好的达成教学目标，为奠定良好的学习基础起到帮助作用。所以，在初中英语教学环节中对合作学习的方式进行有效应用，不仅能对学生的自主学习能力进行有效激发，同时还能保证在实际进行学习的过程中，学生更好的对自身能力进行展现，对自信心的建立奠定基础。此外，合作学习的有效开展将在很大程度上对学生的语言发展提供良好帮助。通过对相互之间的学习和发展，学生之间的合作和交流就将得到明显强化，对于学生之间的取长补短将起到十分有利的帮助作用。在这个过程中，英语教学就将从的最初的被动型学习变为学生主动进行学习，通过对学生积极性的调动，更好的对教育质量进行提升和发展。
二、在初中英语教学过程中对合作学习进行应用的措施
经过笔者对当前我国初中英语中的实际研究，发现教学效果虽然在一定程度上有所提升，但是在对于合作学习上的应用还存在很大的问题，因此为了将问题进行更好的解决，建议在今后的教学过程中采用以下方式：
1.建立相应的学习小组，保证组内人员的分工明确。当前分组学习是我国初中英语教学中小组合作学习的重要策略。在我国的教育开展过程中，合作学习能对学生在多元化环境下展开学习起到十分有效的帮助和促进作用。这种教学方式在需要在学习的过程中借助小组成员中的不同职能对学习目标进行良好达成。因此，教师更应该熟练的掌握学生的实际情况和性格特征，从而更为科学和合理的对职能进行划分，对每个小组成员的学习任务进行明确，让其在实际学习过程中更好的做到优势互补。
2.做好课前准备工作。在实际进行课程讲解前，教师应该对学生进行安排，让其在课程开展前对相关工作进行准备。在课程开展前，教师可以将学生分为几个学习小组，让学生在固定的时间中对学生其所负责的课文单元知识和资料进行收集。通过这种方式，对于进一步开展分工合作学习也将起到十分重要的帮助。在对资料进行收集的过程中，教师需要对学生进行必要的监督，让学生充分发挥每个小组的集体力量，通过合作更好的发挥协作任务，这种方式不仅能对学生的问题学习起到重要帮助，同时对于其分析问题和解决问题的能力进行提升，对于进一步强化学生的各项能力都将奠定稳定的基础。
3.教师在实际中更好的对自身的角色进行扮演。在初中的英语学习过程中利用小组合作学习方式展开教学，也对教师有着较高的要求，所以教师在实际教学中更应该对自身的位置和地位进行准确认识。这就需要教师在实际教学过程中对以下几个环节引起重视。首先在合作学习的过程中，教师需要保证这项分组的科学性和合理性，并在这个过程中对合作学习的内容进行相应的安排，保证内容上的精心性。这种方式将对学生学习积极性的提升产生重要帮助。其次则是需要学生在学习的过程中，教师用引导者的方式对学生进行引导，通过对学生的适当鼓励，对于进一步引导学生也将产生更大的帮助作用。总之学生在学习的过程中，教师应该对学生的角色进行准确扮演，以便更好的指导和帮助学生。
三、结束语
通过本文的研究，确定我当前我国初中英语的教学中还存在一定问题，特别是在对合作学习的应用过程中，如果不及时将问题进有效解决，那么在今后的教学过程中就将严重影响教学质量的提升和发展。因此希望通过本文的研究，能在更大的程度上对教师的教学起到一定积极影响，全面提升学生综合能力和英语素质。
参考文献：
[1]谢秀珠.初中英语教学中小组合作学习的若干思考[J].厦门教育学院学报，2015，13（3）：71-73.
[2]涂英.初中英语教学中小组合作学习的实践与探讨[D].华东师范大学，2014，62（3）：156-157.
[3]姚财兴.浅谈初中英语教学中小组合作学习教学策略[J].中学生英语（外语教学与研究），2013，48（9）：86.
【关键词】初中英语 小组合作 学习策略
在传统的教学模式的影响下，教师在课堂的学习过程中很难真正照顾到学生，引导学生参与到实际教学实践活动中。针对这种情况，适当的开展合作学习教学方式就显得十分必要。这种全新的教学方式不仅能在很大程度上对学生和教师之间的交流起到帮助作用，同时对学生学习活动量的增加也将起到重要的帮助。但是，怎样对合作学习进行有效的应用，使其在初中英语教学中发挥良好作用则是我們需要引起关注和重视的问题。
一、初中英语教学中对合作学习进行开展的重要性
在当前我国的英语教学过程中，一项比较重要的目标就是将学生的英语运用能力和学生的综合素质进行有效培养与提升，保证学生在今后的实际生活和工作中得到更大的发展，并能熟练地运用英语进行必要的沟通或是交流。在初中的英语教学过程中对小组合作学习方式进行应用，则是需要对学生自主合作和探究能力进行进一步开展，通过这种教学方式更好的达成教学目标，为奠定良好的学习基础起到帮助作用。所以，在初中英语教学环节中对合作学习的方式进行有效应用，不仅能对学生的自主学习能力进行有效激发，同时还能保证在实际进行学习的过程中，学生更好的对自身能力进行展现，对自信心的建立奠定基础。此外，合作学习的有效开展将在很大程度上对学生的语言发展提供良好帮助。通过对相互之间的学习和发展，学生之间的合作和交流就将得到明显强化，对于学生之间的取长补短将起到十分有利的帮助作用。在这个过程中，英语教学就将从的最初的被动型学习变为学生主动进行学习，通过对学生积极性的调动，更好的对教育质量进行提升和发展。
二、在初中英语教学过程中对合作学习进行应用的措施
经过笔者对当前我国初中英语中的实际研究，发现教学效果虽然在一定程度上有所提升，但是在对于合作学习上的应用还存在很大的问题，因此为了将问题进行更好的解决，建议在今后的教学过程中采用以下方式：
1.建立相应的学习小组，保证组内人员的分工明确。当前分组学习是我国初中英语教学中小组合作学习的重要策略。在我国的教育开展过程中，合作学习能对学生在多元化环境下展开学习起到十分有效的帮助和促进作用。这种教学方式在需要在学习的过程中借助小组成员中的不同职能对学习目标进行良好达成。因此，教师更应该熟练的掌握学生的实际情况和性格特征，从而更为科学和合理的对职能进行划分，对每个小组成员的学习任务进行明确，让其在实际学习过程中更好的做到优势互补。
2.做好课前准备工作。在实际进行课程讲解前，教师应该对学生进行安排，让其在课程开展前对相关工作进行准备。在课程开展前，教师可以将学生分为几个学习小组，让学生在固定的时间中对学生其所负责的课文单元知识和资料进行收集。通过这种方式，对于进一步开展分工合作学习也将起到十分重要的帮助。在对资料进行收集的过程中，教师需要对学生进行必要的监督，让学生充分发挥每个小组的集体力量，通过合作更好的发挥协作任务，这种方式不仅能对学生的问题学习起到重要帮助，同时对于其分析问题和解决问题的能力进行提升，对于进一步强化学生的各项能力都将奠定稳定的基础。
3.教师在实际中更好的对自身的角色进行扮演。在初中的英语学习过程中利用小组合作学习方式展开教学，也对教师有着较高的要求，所以教师在实际教学中更应该对自身的位置和地位进行准确认识。这就需要教师在实际教学过程中对以下几个环节引起重视。首先在合作学习的过程中，教师需要保证这项分组的科学性和合理性，并在这个过程中对合作学习的内容进行相应的安排，保证内容上的精心性。这种方式将对学生学习积极性的提升产生重要帮助。其次则是需要学生在学习的过程中，教师用引导者的方式对学生进行引导，通过对学生的适当鼓励，对于进一步引导学生也将产生更大的帮助作用。总之学生在学习的过程中，教师应该对学生的角色进行准确扮演，以便更好的指导和帮助学生。
三、结束语
通过本文的研究，确定我当前我国初中英语的教学中还存在一定问题，特别是在对合作学习的应用过程中，如果不及时将问题进有效解决，那么在今后的教学过程中就将严重影响教学质量的提升和发展。因此希望通过本文的研究，能在更大的程度上对教师的教学起到一定积极影响，全面提升学生综合能力和英语素质。
参考文献：
[1]谢秀珠.初中英语教学中小组合作学习的若干思考[J].厦门教育学院学报，2015，13（3）：71-73.
[2]涂英.初中英语教学中小组合作学习的实践与探讨[D].华东师范大学，2014，62（3）：156-157.
[3]姚财兴.浅谈初中英语教学中小组合作学习教学策略[J].中学生英语（外语教学与研究），2013，48（9）：86.