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[摘要] 利用学生管理班级，不仅提高了学生的学习积极性，也有利于学生素质的提高。
[关键词] 班级管理班干部
随着社会的发展，随着素质教育的深入人心，社会对教师的要求越来越高，教师的压力越来越大，尤其是班主任要担当的角色也越来越多，他们是老师、是保姆、保健医生、是……班主任老师总会发出共同的心声：当班主任实在是太苦、太累、太烦……工作的压力之大溢于言表。但是，班主任必须从繁重的工作中寻找一条自我减负的捷径。近几年，我在班主任工作的实践中深深在感受到，班主任要自我减负可以从培养班干部入手。
在班级工作中，班干部的作用的非常重要的。一个班的干部能力强、有威信，班主任工作则得心应手；反之干部能力差，同学不服从干部的领导，班主任则疲惫不堪，班级工作难以开展。所以在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力。
一、 根据具体情况，选拔班干部
新接手一个班级，我首先了解学生情况，而选拔班干部就更需要了解，哪些同学在以前担任过什么样的职务，同学、老师评价如何等等，有了这手资料，选拔时就有了准确的方向，可以少走弯路。如果不了解情况，老师在平时与学生的接触中去分析、去发现哪些同学适合担任班干部。
二、 注重培养班干部的学习能力和创新能力
首先班干部要管理好班级，自身素质一定要高。要求别人做到的，自己一定要做到。为了达到这个标准，我就激发班干部首先主动接受学校各类行为规范教育，让他们能够自觉地用《小学生日常行为规范》来约束自己，这样就能树立长久的威信。其次，要能考虑到每一个班干部的个特长，让他们有自由发展的空间，积极培养他们的自主性，在日常班级事物中，班主任最好扮演一个知心朋友的角色，起帮助和监督作用。第三，在学校安排的活动和班级自己组织的活动中，班主任要能够多听取意见，提出综合性的、合理化建议，尽量发挥他们的创造力，但是，班干部开展工作并不是一帆风顺的，只要班主任能为他们掌好舵，再大的风浪也能挺过来。
三、 培养班干部树立四种意识
1、树立平等意识
让班干部摆正自己和同学的关系切不可以“班干部”自居。要让他们懂得，想做好班级工作，不能只靠几个班干部，要团结同学，广泛征求同学们的意见，采纳同学们的合理建议，调动所有同学的积极性，大家心往一处想，劲往一处使，才能共同做好班级工作。
2、树立自律意识
伟大的教育家孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就要求班干部以身作则、身先士卒，处处以更高的标准要求自己。因为班干部的行动的带头者，要树立自律意识，以自己的模范行为去取得全班同学的信任，但班干部也是普通学生，无论在学习上还是工作中都可能犯错误，此时，他们的自律意识就被动摇了，班主任要抓紧时机教育班干部犯了错误不要逃避,要向要求其他同学那样来要求自己，要以诚恳的态度向老师太同学们承认自己的错误并及时改正，只有这样才能给其他同学做出表率，真正做到以身作则。
3、树立职责意识
让班干部明确自己的职责。班主任要对班干部有明确的分工，让他们各负其责，要经常和班干部分析班级情况，选择合理的工作方法，班干部工作的着眼点是整个班集体。班主任要教育班干部无论是老师交给的任务，还是班里的日常事务以及同学们在学习生活中遇到的各种困难，班干部都应该当作自己的事情力争做到全心全意，尽职尽责。另外，班干部都要同心协力，互帮互助，为共同搞好班级工作而努力。
4、树立竞争意识
现代社会是竞争的社会，因此必须培养班干部树立竞争意识，为了让所有班干部都有锻炼的机会，我采用了职务轮换制，让班干部轮流担任班内各种职务，在学生干部职务轮换时，鼓励能者为先，竞争“上岗”，从管理方法和管理内容两方面来考核班干部，使其能在管理班级事物的过程中不断创新，大胆工作，充分发挥其主动性和积极性，提高其综合素质，使班级核心力量更加坚强。
四、 运用合理的方法做好班干部的思想工作
比起一般的同学来说，班干部的经历、见识要丰富一些，他们的思想也要复杂一点，自尊心更强。因此给班干部做思想工作忌简单、粗暴。必须注意以下几点：
1、 选择好时机
要维护班干部的威信，调整情绪，抓好时机可得到事半功倍之效。①事发之前，班主任要预测到事情的发展。在事情还未发展之前控制局面，就需要做“地下工作”。②事发之后的“地下工作”则须讲究技巧。例如：班上一位副班长，平时工作很负责，学习成绩也很优秀，但有一天因为在数学课上违犯纪律，被老师处罚带到了我的办公室，她觉得自己很委屈，由于同时受罚的是三个人，按常规处理以后，让另外两人回班上课，只留下了这个副班长。我没有再批评她，只是让她想一想为什么还留下她，她终于说出了一句话：“因为我是班干部。”之后我再细致地与她讨论班干部犯错误在同学中的影响，让她牢固地树立“以身作则”的观念。
2、 选择好对象
班主任做思想工作除一对一，面对面进行之外，有时还要面对全体，为了肯定班干部的积极性，充分挖掘他们的潜力，让班级工作顺利地进行下去，选好对象做工作也是很关键的。①给大家做工作时要旁敲侧击，善于疏导，以理服人。②利用干部做提拔干部的工作，可避开矛盾，善用人才。
五、 随时提醒班干部注意工作方法
常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”班主任除了要人班干部事事带头，以身作则外，还要提醒班干部讲究工作方法，教给他们一些工作技巧，比如，我向我班的班干部传授了“六少与六多”真经，即：少向老师告状，少用大声语，少出口伤人，少凭权压人，少以权谋私，少自以为是；多和同学商量，多用悄悄话，多以理服人，多用权理事，多公道处事，多和气待人。当然要做到这“六少与六多”并不是一件容易的事，班主任还要在平时工作中对班干部言传身教。
实践证明，培养得力的班干部，不仅能使班级各项工作顺利地开展，更重要的是班主任能从繁重的工作压力中解脱出来。可以有更多的时间来学习最新的教育理念和教学方法投入到教育教学工作中，在工作中不断的反思与创新，寻求符合时代的教育方法，为祖国培养出更优秀的人才。
参考文献：
[1]魏书生著：《班主任工作漫谈》，漓江出版社，1993年版.
[2]《班级管理学》.
[3] 曹长德著：《当代班级管理引论》，中国科学技术出版社，2005年版.
[关键词] 班级管理班干部
随着社会的发展，随着素质教育的深入人心，社会对教师的要求越来越高，教师的压力越来越大，尤其是班主任要担当的角色也越来越多，他们是老师、是保姆、保健医生、是……班主任老师总会发出共同的心声：当班主任实在是太苦、太累、太烦……工作的压力之大溢于言表。但是，班主任必须从繁重的工作中寻找一条自我减负的捷径。近几年，我在班主任工作的实践中深深在感受到，班主任要自我减负可以从培养班干部入手。
在班级工作中，班干部的作用的非常重要的。一个班的干部能力强、有威信，班主任工作则得心应手；反之干部能力差，同学不服从干部的领导，班主任则疲惫不堪，班级工作难以开展。所以在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力。
一、 根据具体情况，选拔班干部
新接手一个班级，我首先了解学生情况，而选拔班干部就更需要了解，哪些同学在以前担任过什么样的职务，同学、老师评价如何等等，有了这手资料，选拔时就有了准确的方向，可以少走弯路。如果不了解情况，老师在平时与学生的接触中去分析、去发现哪些同学适合担任班干部。
二、 注重培养班干部的学习能力和创新能力
首先班干部要管理好班级，自身素质一定要高。要求别人做到的，自己一定要做到。为了达到这个标准，我就激发班干部首先主动接受学校各类行为规范教育，让他们能够自觉地用《小学生日常行为规范》来约束自己，这样就能树立长久的威信。其次，要能考虑到每一个班干部的个特长，让他们有自由发展的空间，积极培养他们的自主性，在日常班级事物中，班主任最好扮演一个知心朋友的角色，起帮助和监督作用。第三，在学校安排的活动和班级自己组织的活动中，班主任要能够多听取意见，提出综合性的、合理化建议，尽量发挥他们的创造力，但是，班干部开展工作并不是一帆风顺的，只要班主任能为他们掌好舵，再大的风浪也能挺过来。
三、 培养班干部树立四种意识
1、树立平等意识
让班干部摆正自己和同学的关系切不可以“班干部”自居。要让他们懂得，想做好班级工作，不能只靠几个班干部，要团结同学，广泛征求同学们的意见，采纳同学们的合理建议，调动所有同学的积极性，大家心往一处想，劲往一处使，才能共同做好班级工作。
2、树立自律意识
伟大的教育家孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就要求班干部以身作则、身先士卒，处处以更高的标准要求自己。因为班干部的行动的带头者，要树立自律意识，以自己的模范行为去取得全班同学的信任，但班干部也是普通学生，无论在学习上还是工作中都可能犯错误，此时，他们的自律意识就被动摇了，班主任要抓紧时机教育班干部犯了错误不要逃避,要向要求其他同学那样来要求自己，要以诚恳的态度向老师太同学们承认自己的错误并及时改正，只有这样才能给其他同学做出表率，真正做到以身作则。
3、树立职责意识
让班干部明确自己的职责。班主任要对班干部有明确的分工，让他们各负其责，要经常和班干部分析班级情况，选择合理的工作方法，班干部工作的着眼点是整个班集体。班主任要教育班干部无论是老师交给的任务，还是班里的日常事务以及同学们在学习生活中遇到的各种困难，班干部都应该当作自己的事情力争做到全心全意，尽职尽责。另外，班干部都要同心协力，互帮互助，为共同搞好班级工作而努力。
4、树立竞争意识
现代社会是竞争的社会，因此必须培养班干部树立竞争意识，为了让所有班干部都有锻炼的机会，我采用了职务轮换制，让班干部轮流担任班内各种职务，在学生干部职务轮换时，鼓励能者为先，竞争“上岗”，从管理方法和管理内容两方面来考核班干部，使其能在管理班级事物的过程中不断创新，大胆工作，充分发挥其主动性和积极性，提高其综合素质，使班级核心力量更加坚强。
四、 运用合理的方法做好班干部的思想工作
比起一般的同学来说，班干部的经历、见识要丰富一些，他们的思想也要复杂一点，自尊心更强。因此给班干部做思想工作忌简单、粗暴。必须注意以下几点：
1、 选择好时机
要维护班干部的威信，调整情绪，抓好时机可得到事半功倍之效。①事发之前，班主任要预测到事情的发展。在事情还未发展之前控制局面，就需要做“地下工作”。②事发之后的“地下工作”则须讲究技巧。例如：班上一位副班长，平时工作很负责，学习成绩也很优秀，但有一天因为在数学课上违犯纪律，被老师处罚带到了我的办公室，她觉得自己很委屈，由于同时受罚的是三个人，按常规处理以后，让另外两人回班上课，只留下了这个副班长。我没有再批评她，只是让她想一想为什么还留下她，她终于说出了一句话：“因为我是班干部。”之后我再细致地与她讨论班干部犯错误在同学中的影响，让她牢固地树立“以身作则”的观念。
2、 选择好对象
班主任做思想工作除一对一，面对面进行之外，有时还要面对全体，为了肯定班干部的积极性，充分挖掘他们的潜力，让班级工作顺利地进行下去，选好对象做工作也是很关键的。①给大家做工作时要旁敲侧击，善于疏导，以理服人。②利用干部做提拔干部的工作，可避开矛盾，善用人才。
五、 随时提醒班干部注意工作方法
常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”班主任除了要人班干部事事带头，以身作则外，还要提醒班干部讲究工作方法，教给他们一些工作技巧，比如，我向我班的班干部传授了“六少与六多”真经，即：少向老师告状，少用大声语，少出口伤人，少凭权压人，少以权谋私，少自以为是；多和同学商量，多用悄悄话，多以理服人，多用权理事，多公道处事，多和气待人。当然要做到这“六少与六多”并不是一件容易的事，班主任还要在平时工作中对班干部言传身教。
实践证明，培养得力的班干部，不仅能使班级各项工作顺利地开展，更重要的是班主任能从繁重的工作压力中解脱出来。可以有更多的时间来学习最新的教育理念和教学方法投入到教育教学工作中，在工作中不断的反思与创新，寻求符合时代的教育方法，为祖国培养出更优秀的人才。
参考文献：
[1]魏书生著：《班主任工作漫谈》，漓江出版社，1993年版.
[2]《班级管理学》.
[3] 曹长德著：《当代班级管理引论》，中国科学技术出版社，2005年版.