【摘 要】
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在数学课上,总有那么几个学习、表现跟不上的学生,我们习惯称他们为学困生。这部分学生对自己信心不足,有强烈的自卑心理、情绪低落、学习习惯差学习没有信心。作为教师,必须
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在数学课上,总有那么几个学习、表现跟不上的学生,我们习惯称他们为学困生。这部分学生对自己信心不足,有强烈的自卑心理、情绪低落、学习习惯差学习没有信心。作为教师,必须正确对待他们,不能因为他们的成绩暂时落后就放弃他们。笔者认为,教师应该研究自己所带班级的学困生,了解他们的特点,掌握他们之所以"学困"的原因,并针对性地选择策略,使他们逐渐"脱困",向优等生的行列迈进。下面,笔者谈谈自己的做法。
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