浅谈苏联在二战中丑恶的一面

来源 :教育与教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangbao_2002
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在中学历史课本中,当谈及二战中的苏联时,一直用着赞赏和景仰的笔调。只是在讲授之余,根据多年对苏联二战中正反两方面表现近乎执着的关注,笔者认为它反面的一些表现,也特别有必要在课外之余与历史爱好者浅谈浅谈,发表一点一家之言。
  二战中,苏联遭受了法西斯德国及其仆从国的疯狂进攻,损失巨大,死伤2700多万人(仅次于中国),物质损失也很惊人,可是经过四年的浴血奋战,苏联最终取得了反法西斯战争的辉煌胜利,作为世界反法西斯阵容的主力,苏联在全世界赢得了巨大的声望。但是苏联的帝国主义、霸权主义丑恶的一面,也在二战的硝烟里暴露无遗。
  在欧洲,1939年3月,苏联与德国签订了《苏德互不侵犯条约》,至少在纸上确保了苏德之间的暂时安全,优柔寡断的英法被苏联撇开了。这样,德国放开手脚闪击了波兰,继而又闪击了西欧,英法被打得一败涂地,法国甚至亡了国。而苏联呢?先是伙同德国进攻危难当中的波兰,与德国以波兰的布格河为界,霸占了自古就属于波兰的西乌克兰和西白俄罗斯大片领土。继而趁德国横扫西欧无暇东顾之际,又卑劣地霸占了主权国家爱沙尼亚、拉脱维亚和立陶宛,还强行霸占了罗马尼亚的比萨拉比亚;在北欧,不惜伤亡50余万苏军,霸占了芬兰的卡累利阿并强租芬兰的汉科海军基地,谎称为保卫列宁格勒安全之用,芬兰为此损失了十分之一的领土。
  苏联趁人之危,趁火打劫,武力霸占,累计侵占西部邻国领土四十余万平方公里,几乎完全恢复了老沙皇们在欧洲掠夺到的土地。在此,我们不难看出苏联这个世界上第一个社会主义国家居然包藏着帝国主义和霸权主义的祸心,其所作所为丝毫不亚于老沙皇。
  欧战结束后,苏联倚仗巨大的军事实力,不仅牢牢霸占着先前所占的土地,还任意宰割不幸的德国。它把德国的东普鲁士当作战利品与波兰瓜分,所占部分被命名为加里宁格勒州;又把德国的西里西亚和奥德河东岸地区当成“礼物”送给波兰,以此转移波兰对其东部被苏霸占的25万平方公里领土的强烈关注,并进而阴险地把波兰牢牢拴在自己的战车上,德国为此损失了其战前四分之一的领土。苏联巧取豪夺,机关算尽,损人利己已达到了令人发指的地步。
  苏联除了大肆掠夺欧洲国家领土外,还疯狂掠夺战败国家的人力、物力和科技力等资源。德国就有300万青壮年被押解到西伯利亚服苦役,非人的待遇使150万无辜德国人丢了性命。斯大林格勒会战后,德国有九万五千余人被俘,1955年遣返时只有五千战俘活着,其余均被折磨而死。德国苏占区的重要工业被拆往苏联,导弹工程师被抢回苏联,妇女被大规模野蛮奸污,整个德国苏占区几乎成了欧洲的人间地狱。苏联还在其占领国家纷纷扶持亲苏政权,把自己的意志强加给这些主权国家,为了永远控制东欧并和“北约”对抗,苏联还拼凑“华约”集团,在“华约”国家派驻重兵,粗暴干涉华约国家内部事务。东欧各国的恶梦直至1991年苏联瓦解才结束。
  乘着欧战大胜的威风,苏联甚至挥师南下,要进一步进军土耳其东部的卡尔斯和埃尔祖鲁姆地区,企图破坏土耳其的领土完整并逼近土耳其的政治心脏和经济心脏——伊斯坦布尔(沙皇格勒),实现老沙皇近300余年的夙愿。由于土耳其政府和人民的坚决反对,加之美国的有力支持,苏联才未敢贸然下手。苏联也严重欺负了伊朗,它在伊朗阿塞拜疆派驻重兵,还赖着不走,企图吞并整个阿塞拜疆,损害伊朗的领土和主权完整。
  在远东,中国是抗击日本法西斯的主战场,“七·七”事变后,全面抗战开始。为了自身利益,苏联给予中国国民政府以物资援助,并派志愿航空队支援中国人民的抗日战争,许多航空队员血洒中国疆土,这一点,中国人民永远不会忘记。抗战后期,苏军出兵东北,全歼日军精锐——70万关东军,加速了日本法西斯的灭亡,这一点,中国人民也不会忘记。
  但是,苏联趁中国政府和人民忙于抗战,无力北顾之际,一手操纵了外蒙古的“独立”,竟与外蒙古当局签订了《苏蒙友好互助条约》,客观上承认了外蒙古的“独立”,这是对中国领土和主权的极大损害,以致中国战胜了日本法西斯,却丢掉了近160万平方公里的外蒙古,这极大地伤害了中国人民的感情,中国国民政府始终没有承认外蒙古的“独立”。苏联策动外蒙古“独立”,实际上是意欲控制它并进一步占领它,把它变成苏联第16个加盟共和国。设想占邻了外蒙古,苏联距北京市只有400余公里了,坦克部队8小时即可到达,而随便要切断中国关内与关外的陆路交通,也显得相当容易,苏联在我国外蒙古问题上的用心不可谓不良苦,直如老沙皇一般。
  苏联完全占领中国东北那阵子,开始了空前的掠夺,日本人的厂矿企业设备被拆了个一干二净,全部运往苏联境内,总值20亿美元,甚至连日军军官的沙发也不放过,等中国军队进入东三省后,已是满目疮痍、空空如也了。苏联还单方面地控制了东北铁路网的营运权,强行租借中国的旅顺军港,把大连作为国际商港(当然是苏联人当大连市长喽),在那时的东北,苏联俨然是十足的主人,而非客人。苏联还把放下武器的60万关东军俘往西伯利亚和远东地区,强令他们在异常恶劣的条件下服苦役,直拖到十年后的1955年,才把所剩的55万日本战俘遣返回日本。
  趁着日本法西斯的溃败,苏联大胆窃取了日本的北方四岛,夺回了在1905年日俄战争后划归日本的南萨哈林,甚至差点夺占日本的北海道,苏联的粗暴侵略使日本领土和主权遭受到空前的损害。
  看吧,苏联在二战中竟如此霸蛮,几乎狠狠地撕咬了它所有的邻国,给它们留下了永远流血的伤口。苏联是二战灾难最大的受害者之一,同时又是掠夺二战战利品最多的暴发户,它把自己曾经受的苦难和痛楚野蛮地转嫁给了它的邻国和人民,真是可恶之极、丑恶之极、无耻之极。当苏联人和俄罗斯人傲气冲天地标榜自己的辉煌胜利时,他们是否曾想过,亚欧被伤害国家的人民有鄙夷和仇恨的目光投射过来。
  不要忘记过去,也无法忘记过去,因为噩梦不能接二连三地重演,谨以此敬告善良的人们和这个灾难不断的世界。
其他文献
一、教学目标  1、积累文言词语,逐步培养学生的文言文自学能力。  2、欣赏富春江山水的奇丽多姿,学习作者抓住特点有层次的写景方法。  3、反复诵读课文,体会作者寄情山水的情怀。  二、教学重点  1、掌握常用文言词语的用法。  2、欣赏富春江山水的奇丽多姿,学习作者抓住特点有层次的写景方法。  三、教学难点  理解体会作者所表达的思想感情。  四、教学时间  1课时。  五、教学过程  1、由七
期刊
《数学课程标准》明确规定,对学生的情感教学目标是数学教学的重要任务之一。心理学认为,情感是对客观事物所持的态度和体验。这里所说的教学情感因素的内涵为教师带有饱满的热情,学生带有良好的激情,教师要信其生,学生乐于学。最终要体现出学生主动地获取知识。学生学习数学,必须以良好的情感作为基础。因此,在教学中要充分激发调动和利用学生的积极情感因素,从而达到减轻师生工作学习的心理负担,达到提高课堂教学效率之目
期刊
教师的教学工作,包含着教师的“教”和学生的“学”。教学是教师与学生的双边活动。要大面积地提高教学质量,教师的教要得法,学生的学也要得法。因此,教师有必要进行教法改革,也有必要对学生的学法给予指导。只有这样,才能有效地大面积地提高教学质量。  教学改革要围绕学科特点,就数学教学而言,应该围绕数学概念和运算法则推敲教法。拿小学数学来讲,数学概念是相当多的,特别是五年级和六年级的数学,数学概念极其多,如
期刊
“自主——协作——反馈”式教学法根据基础教育课改的要求,在学习指导的基础上着力构建的旨在优化学生学习素养的课堂教学模式。这种教学模式结合语文学科特点,以激发学生的学习动机为前提,以知识结构为基础,以思维训练为中心,注重培养学生的创新意识和实际能力。  什么是“自主——协作——反馈”式教学法呢?“自主”就是学生自我调控、自我管理、自我学习的过程。“协作”就是指4-6名学生组成学习小组,进行“组内质疑
期刊
摘 要:古人云“授人以鱼,只供一饭之需;授人以渔,则一生受用无穷”,掌握科学的思维方法是培养高素质人才也是实施素质教育的一项重要措施。在高中的物理教学中,我们教师会向学生传授多种的思想方法,例如“图像法”、“极限思维法”、“等效法”、“对称法”等,来培养学生分析问题、解决问题的能力,但不论哪一种方法最终的目的都是为了培养学生的思维能力。其实在高中的教学中“进”与”退”教学方法也是一种培养学生分析问
期刊
摘 要:提出滤波反投影法重建CT图像开放式实验项目建设,以培养学生主动学习、创新性、团队合作精神及解决实际问题的能力。由于CT重建算法抽象难懂,因此先由教师讲解算法,然后利用开发的教学演示软件让学生对算法有更深的理解,在此基础上学生组成团队独立设计编程完成实验。通过实验,学生的自学能力、分析解决实际问题的能力有明显提高,创新性和团队精神也得到了加强,学生参与实验的主动性、积极性也有了显著提高。  
期刊
语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。语文课堂要焕发生命活力,就要让学生在课堂上彰显自己的个性。  一、创设生动的教学情境,让学生在乐趣中学习   “兴趣是最好的老师。”学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生
期刊
曾经看到过这样一个故事:茅盾上小学时,老师在他的《宋大祖杯酒释兵论》的文末,写下了这样的批语:“好笔力,好见地,读史有眼,立论有识,小子可造。其竭力用功,勉成大器!”在《秦始皇汉高祖隋文帝论》的文末,该老师的评语更为精彩:“目光如炬,笔锐似剑,洋洋千言,宛若水银泄地,无孔不入……” 读着这样的文字,我们可以想象少年茅盾该是如何受其感发和激励。  作文教学中,学生往往对教师的批语都很在乎,他们觉得批
期刊
物理学作为一门以实验为基础,研究自然界中一切物质的运动、物质结构及变化、物质相互作用的基本规律的学科,具有很强的实践性和科学的严谨性;同时作为一门基础学科,以技术应用广泛、知识创新快的特点,具有广泛的应用性和不断的创新性。在自然界和人类社会不断发展变化的今天,我们每一位物理教师应不断转变教育观念,更新教育思想,改革教学模式,改进教学方法和手段,不断推进新课改,为国家培养创新人才,使学生具有扎实的基
期刊
作业是教学的重要环节,也是学生巩固知识、培养和提高能力的重要途径。为此,我们必须认真研究其内在规律,弄清学生对作业的态度和心理,以便及时加以调整,最大限度地发挥作业对知识落实和能力培养的有效功能。当前学生对作业的态度和心理还存在很多问题,传统的作业模式已经越来越不适应素质教育的要求,特别是对学生创新精神、实践能力的培养显得无能为力。因此,为了进一步推进素质教育,校正学生对作业的不良态度和习惯,改革
期刊