多民族大团结所带来的“多元文化”一直是我国独具魅力的文化遗产.《论语·子路》中记载:“和而不同.”是多元文化的核心,是一个国家甚至一个民族在其发展的历史长河中兼并其他优秀文化而形成的以本国或本族文化为主,外来文化为辅的百家争鸣、和谐共处的氛围.由于中国23个省不同地区特殊的人口结构,为了维护“多元一体”的国家格局,我国在教育领域采用全国招生定向培养等政策是录取改革的重要措施,也是对地方建设选拔优秀人才的新探索.东莞地处广深交接,据《广东教育改革发展研究报告(2020)》显示,广东教育整体规模稳居去全国第一,东莞作为广东教育的新兴城市,在教育市场上大有可为.但目前还未能与北京、上海相较量,仍需继续发力.因此,吸收全国优秀人才且留住人才是教育发展战略中必不可少的一环.因此,本文力图以东莞职业技术学院为例来选取全院全部外地生源学生作为研究对象,采用田野调查法、访谈法发现问题,并根据问题制定帮扶策略,最后依照效果对我院外地生源学生对南粤文化的适应情况进行总结分析.