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近些年,互联网技术在各个行业的使用越加普遍,教育机构也应用了此技术,推进了教育改革的进度。随着新一轮的信息技术创新,“互联网+”思维也在传统的应用领域中进一步提高,各高校普遍将其融合到英语教学中。本文考虑将大学英语教学作为此分析测试过程的一部分,并完善和修改教育系统的“互联网+”思维模型以提高教学质量。