【摘 要】
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自班主任制度建立以来,班主任在承担学科教学任务的同时,不断被建构成为班级教育教学工作的第一责任人、学校德育工作的重要实施者等多重角色,这在凸显其地位和重要性的同时,
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自班主任制度建立以来,班主任在承担学科教学任务的同时,不断被建构成为班级教育教学工作的第一责任人、学校德育工作的重要实施者等多重角色,这在凸显其地位和重要性的同时,也意味着班主任压力之大、负担之重,远超普通学科教师。在日常工作层面,班主任往往陷入大量纷繁的事务性工作中,扮演着"保姆""警察""消防队员"等角色,维持正常的教育教学秩序,其带班育人的专业意识和专业能力很难凸显。
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