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摘 要：随着时代的不断发展，科技水平也随之不断地提升，互联网技术在现代社会的发展过程中也得到了广泛的应用。中职学生正处于身心发展的重要阶段，加强对中职英语教学的探索对学生以后的学习与生活打下了坚实的基础。将互联网技术运用到中职英语教学的过程中，对中职英语教学的发展具有极大的促进作用。本文主要讲述了“互联网 ”背景下的中职英语教学探索，以此来供相关人士的交流参考。
关键词：互联网 ，中职英语教学，教学探索
一、 引言
在信息化时代的背景下，互联网技术逐渐被运用到社会的各个方面中，对社会的发展起到了一定的推动作用。中职英语教学作为教学领域中的一个重要组成部分，“互联网 ”在其中的融合，对中职英语教学的发展起到了极大的辅助作用，有效地提升了中职学生的英语水平。“互联网 ”背景下的中职英语教学探索也在一定程度上满足了现代社会中人们对于人才的需求。
二、 现代中职英语教学过程中所存在的问题
在这个信息化的时代中，社会的发展日新月异，传统的中职英语教学方法已经很难满足现代社会对学生英语水平的要求。而且随着交通及通信技术的不断发展，国际之间的联系也在不断加强，做好社会对于学生的英语水平的要求也在不断地提高。中职院校主要是为社会培养一线的技术性人才，在这个全球化的背景下，学生也需要重视自身的英语水平以此来保障自身的竞争力，为学生以后的学习与生活打下了坚实的基础。但是，现代许多中职教师由于其自身的年龄及思维的限制，对互联网技术的了解较少，在课堂教学的过程中，也很难将互联网技术充分地运用到课堂教学的过程中彻底地发挥出互联网的作用。而且许多的中职英语教师习惯了传统的中职英语教学方式，因此很难把握新型的中职英语教学方式导致其课堂教学落后于社会的要求，无法满足新时代学生对于英语学习的需求。尽管许多的中职英语教师在其英语教学的过程中尽可能地使用互联网技术来辅助中职英语教学，但是教师本身的技术问题很难解决，教师在面对互联网技术时，不会运用互联网的技术，这对中职英语教学的发展造成了一定的阻碍。中职学生在学习方面的基础较为薄弱，许多的学生对英语学习的兴趣较小，中职英语教学逐渐沦为了形式。
三、 “互联网 ”背景下的中职英语教学的改进
（一）充分的应用互联网技术
互联网技术作为信息技术的一个重要组成部分，其运用对中职英语教学的发展具有极为重要的促进作用。而且互联网技术在中职英语教学中的应用，打破了传统中职英语教学在时间与空间上的限制，让学生可以随时随地的进行英语学习，满足了现代社会中人们对于英语学习的需求。互联网技术还将教师与学生联系到一起，加强了学生与教师之间的交流，让学生在遇到问题时可以在第一时间请教老师。互联网技术还为学生提供了丰富的英语知识，扩展了中职英语课堂教学中的内容，让学生可以在中职英语课堂中学到更多的英语知识。他还在一定程度上增强了学生的自主学习能力，让学生可以在课下对需要学习的内容进行一定的学习，保障学生可以在英语课堂教学的过程中跟上教师的进度。例如，教师在教导学生学习《Travelling》这一章节的内容时，教师可以利用多媒体技术将这一章节的内容以图片以及动画的形式展示出来，对这一章相关的内容进行一定的补充，让学生可以对一些旅游景点有一定的了解，然后教师可以在互联网平台上给學生布置一些有关于旅行的话题，让学生根据这一话题来完成相应的练习，学生还是要在课下利用互联网技术进行自主的预习让学生对将要学习的内容有一个更加清晰的认知。
（二）转变传统的教学理念
中职英语教师应改变传统的以教师为主英语教学方法，要将学生作为教学课堂中的主体，充分发挥出学生自身的学习能力与学习素养，让学生的学习能力可以得到一定的提升。教师在英语教学的过程中一定要明白互联网技术在英语教学过程中的辅助作用，让互联网技术可以充分发挥出自己的作用，为中职英语教学的发展添砖加瓦。教师是学生英语学习过程中的引路人对学生的英语学习起到了极大的引导作用，因此，教师也应不断地学习保证思维要与时俱进，让学生的英语学习可以更好地适应现代社会的发展。例如，教师在教导学生学习《Environmental protection》这一章节的内容时，教师应在教学的过程中与学生一起学习，明确互联网技术的运用方法，熟练地掌握互联网技术，在其课堂教学的过程中可以更好地对环境保护问题进行一定的讲解，让学生可以充分明白这一章节所讲的内容。
四、 结束语
在这个信息化的时代，互联网技术的运用已成为一种普遍的现象，“互联网 ”的思想在中职英语教学过程中的融入也成了中职英语教学在新时代发展与进步的一大表现，是中职英语教学发展过程中的一个不可缺少的重要组成部分。互联网技术是中职英语教学的进步过程中的一项重要的推动力量，对中职学生英语水平的提升具有深刻的意义。
参考文献：
[1]徐丽娟.职业精神视阈下“互联网 ”时代中职商务英语专业实践教学途径探索[J].新校园，2017（6）.
[2]朱波纹.移动互联网环境下中职英语学习评价体系构建的探索[J].新课程研究，2017（9）：104-105.
[3]赵雪竹，冷慧.“互联网 ”时代下碎片化学习对提高中职学生英语水平的可行性分析[J].校园英语，2017（9）：87-88.
[4]郭宏.学业水平测试背景下中职英语信息化教学与实践性教学相融合的探索与尝试[J].校园英语，2018（45）.
作者简介：
吴丽，贵州省遵义市，凤冈县中等职业学校。
关键词：互联网 ，中职英语教学，教学探索
一、 引言
在信息化时代的背景下，互联网技术逐渐被运用到社会的各个方面中，对社会的发展起到了一定的推动作用。中职英语教学作为教学领域中的一个重要组成部分，“互联网 ”在其中的融合，对中职英语教学的发展起到了极大的辅助作用，有效地提升了中职学生的英语水平。“互联网 ”背景下的中职英语教学探索也在一定程度上满足了现代社会中人们对于人才的需求。
二、 现代中职英语教学过程中所存在的问题
在这个信息化的时代中，社会的发展日新月异，传统的中职英语教学方法已经很难满足现代社会对学生英语水平的要求。而且随着交通及通信技术的不断发展，国际之间的联系也在不断加强，做好社会对于学生的英语水平的要求也在不断地提高。中职院校主要是为社会培养一线的技术性人才，在这个全球化的背景下，学生也需要重视自身的英语水平以此来保障自身的竞争力，为学生以后的学习与生活打下了坚实的基础。但是，现代许多中职教师由于其自身的年龄及思维的限制，对互联网技术的了解较少，在课堂教学的过程中，也很难将互联网技术充分地运用到课堂教学的过程中彻底地发挥出互联网的作用。而且许多的中职英语教师习惯了传统的中职英语教学方式，因此很难把握新型的中职英语教学方式导致其课堂教学落后于社会的要求，无法满足新时代学生对于英语学习的需求。尽管许多的中职英语教师在其英语教学的过程中尽可能地使用互联网技术来辅助中职英语教学，但是教师本身的技术问题很难解决，教师在面对互联网技术时，不会运用互联网的技术，这对中职英语教学的发展造成了一定的阻碍。中职学生在学习方面的基础较为薄弱，许多的学生对英语学习的兴趣较小，中职英语教学逐渐沦为了形式。
三、 “互联网 ”背景下的中职英语教学的改进
（一）充分的应用互联网技术
互联网技术作为信息技术的一个重要组成部分，其运用对中职英语教学的发展具有极为重要的促进作用。而且互联网技术在中职英语教学中的应用，打破了传统中职英语教学在时间与空间上的限制，让学生可以随时随地的进行英语学习，满足了现代社会中人们对于英语学习的需求。互联网技术还将教师与学生联系到一起，加强了学生与教师之间的交流，让学生在遇到问题时可以在第一时间请教老师。互联网技术还为学生提供了丰富的英语知识，扩展了中职英语课堂教学中的内容，让学生可以在中职英语课堂中学到更多的英语知识。他还在一定程度上增强了学生的自主学习能力，让学生可以在课下对需要学习的内容进行一定的学习，保障学生可以在英语课堂教学的过程中跟上教师的进度。例如，教师在教导学生学习《Travelling》这一章节的内容时，教师可以利用多媒体技术将这一章节的内容以图片以及动画的形式展示出来，对这一章相关的内容进行一定的补充，让学生可以对一些旅游景点有一定的了解，然后教师可以在互联网平台上给學生布置一些有关于旅行的话题，让学生根据这一话题来完成相应的练习，学生还是要在课下利用互联网技术进行自主的预习让学生对将要学习的内容有一个更加清晰的认知。
（二）转变传统的教学理念
中职英语教师应改变传统的以教师为主英语教学方法，要将学生作为教学课堂中的主体，充分发挥出学生自身的学习能力与学习素养，让学生的学习能力可以得到一定的提升。教师在英语教学的过程中一定要明白互联网技术在英语教学过程中的辅助作用，让互联网技术可以充分发挥出自己的作用，为中职英语教学的发展添砖加瓦。教师是学生英语学习过程中的引路人对学生的英语学习起到了极大的引导作用，因此，教师也应不断地学习保证思维要与时俱进，让学生的英语学习可以更好地适应现代社会的发展。例如，教师在教导学生学习《Environmental protection》这一章节的内容时，教师应在教学的过程中与学生一起学习，明确互联网技术的运用方法，熟练地掌握互联网技术，在其课堂教学的过程中可以更好地对环境保护问题进行一定的讲解，让学生可以充分明白这一章节所讲的内容。
四、 结束语
在这个信息化的时代，互联网技术的运用已成为一种普遍的现象，“互联网 ”的思想在中职英语教学过程中的融入也成了中职英语教学在新时代发展与进步的一大表现，是中职英语教学发展过程中的一个不可缺少的重要组成部分。互联网技术是中职英语教学的进步过程中的一项重要的推动力量，对中职学生英语水平的提升具有深刻的意义。
参考文献：
[1]徐丽娟.职业精神视阈下“互联网 ”时代中职商务英语专业实践教学途径探索[J].新校园，2017（6）.
[2]朱波纹.移动互联网环境下中职英语学习评价体系构建的探索[J].新课程研究，2017（9）：104-105.
[3]赵雪竹，冷慧.“互联网 ”时代下碎片化学习对提高中职学生英语水平的可行性分析[J].校园英语，2017（9）：87-88.
[4]郭宏.学业水平测试背景下中职英语信息化教学与实践性教学相融合的探索与尝试[J].校园英语，2018（45）.
作者简介：
吴丽，贵州省遵义市，凤冈县中等职业学校。