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采用问卷调查法，运用心理健康临床症状自评量表SCL90，建立一套完整的科学客观评价指标体系。尝试将目前成功应用于社会培训业的拓展训练引入高校，合理运用现有资源与环境，通过新的整合与学校体育相融合，以此来探索对高校大学生进行心理健康教育的新途径。随机抽取共320名学生，分成8组，参加体育课中融入拓展训练内容，从而改善其心理素质的实验。结果表明：实验班与对照班在躯体化、抑郁、焦虑、人际关系敏感和其他这5个因子上出现了显著差异。表明：高校体育课中融入拓展训练内容，为提高大学生心理素质提供了新颖的途径，顺应了新时