【摘 要】
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传统的思想政治课教学，往往是教师“满堂灌”，学生处于十分被动的状态，这就导致学生对该学科产生消极厌恶的情绪。而且，由于历史和现实的种种原因，相当一部分学生对于思想政治这门
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传统的思想政治课教学，往往是教师“满堂灌”，学生处于十分被动的状态，这就导致学生对该学科产生消极厌恶的情绪。而且，由于历史和现实的种种原因，相当一部分学生对于思想政治这门学科抱有偏见，认为它既不可信，也不实用。这就让学生缺乏学习的积极性，学习效果差。如何在政治教学中创设具体生动的教学情境，调动学生学习的积极性，取得良好的教学效果，成了政治教师的一大难题。笔者就“政治课上的情境创设”这一问题谈一谈自己的看法。
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