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以往的墙饰,幼儿园老师通常是花了大量的时间、精力来"精心"设计,强调的是它的艺术功能和审美价值;甚至有些墙饰的设计、装饰只是为了给幼儿观赏,没有使墙饰更好地和孩子们互动.这样导致的结果往往是为了设计而设计,而孩子们究竟从墙饰设计中学到了些什么?得到了些什么?老师们的苦心设计究竟收效如何?这确实是值得我们思考的问题.怎样让墙饰真正成为课程的一部分,并能与幼儿互动、对话,在这方面我们进行了以下初步的尝试.