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【摘 要】在人生成长过程中，家庭教育起着不可代替的作用。家庭是每个人最初的学校，家长是孩子最早的老师，也是他的终身老师。现在越来越多的人们已经认识到家庭教育的重要性，都在为自己的孩子尽职尽责地进行各种教育，但由于一些家长对教育理解的偏差，对人生参悟的不深，使我们的家庭教育存在着许多需要深思的问题。
【关键词】早教 赌博式教育 功利型教育
家庭是每个人最初的学校，家长是孩子最早的老师，也是他的终身老师。巴哈特说过：“父母胜过一百个校长。”因此，在人生成长过程中，家庭教育起着不可代替的作用。现在越来越多的人们已经认识到家庭教育的重要性，都在为自己的孩子尽职尽责地进行各种教育，然而效果如何呢？达到了预期效果了吗？关键是教育的目标是否正确，方法是否科学合理。现在我们的家庭教育还存在着很多需要深入探讨的问题。
一、早教现象
３０年前，邓小平同志在上海少年宫看了两位少先队员的计算机演示后指出：“计算机要从娃娃抓起。”道出了我国从工业化时代转向信息化时代的雄心。但是，随着经济的发展，人们的认识转变，越来越多的“从娃娃抓起”让孩子们苦不堪言，让家长无所适从，让人们担忧。当然，许多事理的启蒙要从孩儿开始，这些说法有一定的道理，而问题是什么都从娃娃抓起，孩子们承受得了吗？有些家长认为孩子的教育“不能输在起跑线上”，于是，胎教、早教之类的行为应运而生，很怕晚了耽误宝贝的前程。
实际上，幼小的孩子应在玩耍、游戏、看动画、听故事中获取人生经验，通过参观博物馆、去动物园、看木偶戏等增长他们的见识，通过登山、田间漫步等户外活动练就他们的体魄。然而，当今却有很多家长剥夺了孩子应有的快乐童年，在“万般皆下品，惟有读书高”的思想影响下，在功利教育和择校等多重压力下，把孩子关在像车间一样的教室里，去认识、记忆那些方块字、英文字母，演算那些他们有些讨厌的算术题。一些儿童远远没有达到学习这些知识的智力水平，越来越多的识记和计算对他们来说是超高难度的，一些孩子适应不了，过早地尝试了失败，使幼小的心灵刻上了难以弥补的损伤。幼儿一旦失去了童真、童趣，就会影响他的心智和健康。
既然在意起跑的早晚，更要明确教育是一辈子的较量，人生的长跑有许多地方可以加油。每个阶段的成功和失意都只是人生旅途的一部分，不能代表他的将来，更不能说明一切。因此，我们的家长不要过分地要求孩子，还给他们应有的金色童年，根据孩子的实际，因势利导，慢慢地陪着孩子一起长大。
二、赌博式教育
从“台球神童”丁俊晖到被数家美国权威媒体称作“当今这个时代最天才、最闪亮的偶像明星”—— 国际著名钢琴家朗朗，再到当今各媒体广泛宣传的小提琴音乐才女孙同同。他们有一个共同点都有一个舍弃自己的事业并且散尽钱财全身心陪伴孩子成长的父亲。他们都取得了巨大的成功，成了人们的偶像。因此，现在有许多家庭在效仿，在孩子的教育发展上下着巨大的赌注。我们并不反对“十年磨一剑”的做法，但“谋事在人，成事在天”，关键是这种做法成功的胜算有几成，不成功怎么办？
据丁俊晖的父亲丁文钧讲：“在台球上，小晖显示出过人天赋。”于是才便萌发在台球方面好好培养儿子的念头。丁俊晖本人也曾公开表示：我的模式不可复制。 郎朗的父亲郎国任是这样评价他的儿子的：他有大才能，音乐的大才能，你看他弹出来的音乐总在变化，总是与众不同，领悟得很深刻，想象力也非常丰富。他是一个天才，天生就是音乐家。据说郎朗两岁时，在电视上听到《猫和老鼠》的音乐，就马上在钢琴上把它弹出来。那时他还没学钢琴呢！家长是否做全职陪读关键看下列条件是否具备：
１．看你孩子是块什么材料，如是某方面的大材料，那家长就有责任为他创造最好的条件，哪怕是牺牲自己的所有，但如果仅仅是培养兴趣，那就不要过分逼迫孩子，付出过大的代价。
２．孩子所走的每一步，都要反复考虑，请有关专家诊断，做到有根有据，科学地安排下一步的计划。
３．看自己是否具有具有教育孩子的智慧和能力。唯有懂孩子、懂社会、懂教育的“三懂”家长，才可以“三陪”，才能对孩子有积极的人生影响，孩子需要一日三餐长身体，更需要思想营养长心智，孩子最需要的是心灵陪伴。
４．是否成功还得看孩子能否遇到伯乐，有没有名师指导。
我们看到的只是那些成功的案例，而让人心酸的故事却很少被人提起。不仅仅在甘肃的会宁，中国的大多数贫困地区还在上演着寄予“读书脱贫”的厚望，在孩子的教育投资上下着巨大赌注的人们有的实现了自己的梦想，但大多数举债供养学生的家庭血本无归，使本来就不富裕的家庭雪上加霜，陷入更艰难的境地。因此，我们在是否做全职陪读这件事上一定要慎重考虑。
三、功利型教育
古人读书是为了“入仕”，现代的家长让孩子学习是为了他们有一个好前程。这种想法是狭隘的，他们不理解教育的真谛。真正的教育是让每个人都有一种内在的智慧，并且具有使用这种智慧应付环境、解决问题的能力。由于一些家长对教育理解的偏差，对人生参悟的不深，导致了重知识、轻做人的教育方式。一心把孩子培养成聪明人，却不知道让孩子成为智慧人对他们的人生更重要。我们都听过“哲学家和渔夫”的故事。这个故事暗示着一个朴素的哲理：对我们来说，科学知识固然重要，但还有更基础的学问，那就是一个人在人生长河中游泳的本领，一个人在现实社会中生存发展的本领。哲学家有很多学问值得我们钦佩，但因为不会游泳却失去了高贵的生命。渔夫在科学知识上孤陋寡闻，但因为有游泳这项基本的生存技能却保住了宝贵的生命。由于科学技术的迅猛发展，社会对个体知识水平的要求越来越高。但我们不难发现，在现实社会中，普通人需要运用的科学知识并不复杂和专业，他们面临的更多的是否拥有一个正确人生观、世界观、价值观，是否具有较强的情绪管理能力，能适当调节自己的情绪，是否具备与人交往的技巧，妥善处理人际关系的能力，是否拥有一个健全的人格。因此，我们的家长在把孩子培养成掌握大量科学知识的聪明人的同时，更要注重把孩子培养出具有人生经验丰富的智慧人。使我们的孩子变懒惰为勤奋、变自私为助人、变冲动为理智、变挑剔为宽容，为孩子的终身幸福奠基。
其实，每个家长都期望自己的孩子成才、幸福，但关键成才和幸福的标准是什么？真正有作为、成大事的人却寥寥无几，大多数人都是平凡地度过一生。生活本来就是一杯白开水，平平淡淡才是真。我们是否幸福，主要取决我们的人生态度，拥有金钱和地位的人就真正幸福吗？他们也逃避不了挫折和烦恼。让我们的孩子成为一个道德高尚、身体健康、乐观向上、懂得生活，能用一种积极的态度去审视人生，能对自己、对他人、对国家和民族高度负责，
以生活为乐、以做事为乐、以学习为乐，学会在不断的付出中收获着快乐，他们的人生一定也会很精彩。
（黑龙江铁力市第十中学；１５２５１１）
【关键词】早教 赌博式教育 功利型教育
家庭是每个人最初的学校，家长是孩子最早的老师，也是他的终身老师。巴哈特说过：“父母胜过一百个校长。”因此，在人生成长过程中，家庭教育起着不可代替的作用。现在越来越多的人们已经认识到家庭教育的重要性，都在为自己的孩子尽职尽责地进行各种教育，然而效果如何呢？达到了预期效果了吗？关键是教育的目标是否正确，方法是否科学合理。现在我们的家庭教育还存在着很多需要深入探讨的问题。
一、早教现象
３０年前，邓小平同志在上海少年宫看了两位少先队员的计算机演示后指出：“计算机要从娃娃抓起。”道出了我国从工业化时代转向信息化时代的雄心。但是，随着经济的发展，人们的认识转变，越来越多的“从娃娃抓起”让孩子们苦不堪言，让家长无所适从，让人们担忧。当然，许多事理的启蒙要从孩儿开始，这些说法有一定的道理，而问题是什么都从娃娃抓起，孩子们承受得了吗？有些家长认为孩子的教育“不能输在起跑线上”，于是，胎教、早教之类的行为应运而生，很怕晚了耽误宝贝的前程。
实际上，幼小的孩子应在玩耍、游戏、看动画、听故事中获取人生经验，通过参观博物馆、去动物园、看木偶戏等增长他们的见识，通过登山、田间漫步等户外活动练就他们的体魄。然而，当今却有很多家长剥夺了孩子应有的快乐童年，在“万般皆下品，惟有读书高”的思想影响下，在功利教育和择校等多重压力下，把孩子关在像车间一样的教室里，去认识、记忆那些方块字、英文字母，演算那些他们有些讨厌的算术题。一些儿童远远没有达到学习这些知识的智力水平，越来越多的识记和计算对他们来说是超高难度的，一些孩子适应不了，过早地尝试了失败，使幼小的心灵刻上了难以弥补的损伤。幼儿一旦失去了童真、童趣，就会影响他的心智和健康。
既然在意起跑的早晚，更要明确教育是一辈子的较量，人生的长跑有许多地方可以加油。每个阶段的成功和失意都只是人生旅途的一部分，不能代表他的将来，更不能说明一切。因此，我们的家长不要过分地要求孩子，还给他们应有的金色童年，根据孩子的实际，因势利导，慢慢地陪着孩子一起长大。
二、赌博式教育
从“台球神童”丁俊晖到被数家美国权威媒体称作“当今这个时代最天才、最闪亮的偶像明星”—— 国际著名钢琴家朗朗，再到当今各媒体广泛宣传的小提琴音乐才女孙同同。他们有一个共同点都有一个舍弃自己的事业并且散尽钱财全身心陪伴孩子成长的父亲。他们都取得了巨大的成功，成了人们的偶像。因此，现在有许多家庭在效仿，在孩子的教育发展上下着巨大的赌注。我们并不反对“十年磨一剑”的做法，但“谋事在人，成事在天”，关键是这种做法成功的胜算有几成，不成功怎么办？
据丁俊晖的父亲丁文钧讲：“在台球上，小晖显示出过人天赋。”于是才便萌发在台球方面好好培养儿子的念头。丁俊晖本人也曾公开表示：我的模式不可复制。 郎朗的父亲郎国任是这样评价他的儿子的：他有大才能，音乐的大才能，你看他弹出来的音乐总在变化，总是与众不同，领悟得很深刻，想象力也非常丰富。他是一个天才，天生就是音乐家。据说郎朗两岁时，在电视上听到《猫和老鼠》的音乐，就马上在钢琴上把它弹出来。那时他还没学钢琴呢！家长是否做全职陪读关键看下列条件是否具备：
１．看你孩子是块什么材料，如是某方面的大材料，那家长就有责任为他创造最好的条件，哪怕是牺牲自己的所有，但如果仅仅是培养兴趣，那就不要过分逼迫孩子，付出过大的代价。
２．孩子所走的每一步，都要反复考虑，请有关专家诊断，做到有根有据，科学地安排下一步的计划。
３．看自己是否具有具有教育孩子的智慧和能力。唯有懂孩子、懂社会、懂教育的“三懂”家长，才可以“三陪”，才能对孩子有积极的人生影响，孩子需要一日三餐长身体，更需要思想营养长心智，孩子最需要的是心灵陪伴。
４．是否成功还得看孩子能否遇到伯乐，有没有名师指导。
我们看到的只是那些成功的案例，而让人心酸的故事却很少被人提起。不仅仅在甘肃的会宁，中国的大多数贫困地区还在上演着寄予“读书脱贫”的厚望，在孩子的教育投资上下着巨大赌注的人们有的实现了自己的梦想，但大多数举债供养学生的家庭血本无归，使本来就不富裕的家庭雪上加霜，陷入更艰难的境地。因此，我们在是否做全职陪读这件事上一定要慎重考虑。
三、功利型教育
古人读书是为了“入仕”，现代的家长让孩子学习是为了他们有一个好前程。这种想法是狭隘的，他们不理解教育的真谛。真正的教育是让每个人都有一种内在的智慧，并且具有使用这种智慧应付环境、解决问题的能力。由于一些家长对教育理解的偏差，对人生参悟的不深，导致了重知识、轻做人的教育方式。一心把孩子培养成聪明人，却不知道让孩子成为智慧人对他们的人生更重要。我们都听过“哲学家和渔夫”的故事。这个故事暗示着一个朴素的哲理：对我们来说，科学知识固然重要，但还有更基础的学问，那就是一个人在人生长河中游泳的本领，一个人在现实社会中生存发展的本领。哲学家有很多学问值得我们钦佩，但因为不会游泳却失去了高贵的生命。渔夫在科学知识上孤陋寡闻，但因为有游泳这项基本的生存技能却保住了宝贵的生命。由于科学技术的迅猛发展，社会对个体知识水平的要求越来越高。但我们不难发现，在现实社会中，普通人需要运用的科学知识并不复杂和专业，他们面临的更多的是否拥有一个正确人生观、世界观、价值观，是否具有较强的情绪管理能力，能适当调节自己的情绪，是否具备与人交往的技巧，妥善处理人际关系的能力，是否拥有一个健全的人格。因此，我们的家长在把孩子培养成掌握大量科学知识的聪明人的同时，更要注重把孩子培养出具有人生经验丰富的智慧人。使我们的孩子变懒惰为勤奋、变自私为助人、变冲动为理智、变挑剔为宽容，为孩子的终身幸福奠基。
其实，每个家长都期望自己的孩子成才、幸福，但关键成才和幸福的标准是什么？真正有作为、成大事的人却寥寥无几，大多数人都是平凡地度过一生。生活本来就是一杯白开水，平平淡淡才是真。我们是否幸福，主要取决我们的人生态度，拥有金钱和地位的人就真正幸福吗？他们也逃避不了挫折和烦恼。让我们的孩子成为一个道德高尚、身体健康、乐观向上、懂得生活，能用一种积极的态度去审视人生，能对自己、对他人、对国家和民族高度负责，
以生活为乐、以做事为乐、以学习为乐，学会在不断的付出中收获着快乐，他们的人生一定也会很精彩。
（黑龙江铁力市第十中学；１５２５１１）