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以生生互动为特征的合作学习在美国兴起于20世纪70年代，在70年代中期至80年代中期取得实质性进展，是一种颇具创意的教学理论与策略体系。合作学习与传统的班级授课制相比。它在学生的交往和促进社会技能与社会情感的发展上具有较为显著的优势。将以生生互动为特征的合作学习模式应用于德育教学，它极大的改进了传统的以灌输为主、缺少互动的小学德育教授模式，对小学德育具有重要的价值。