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【目的】 探讨认知行为训练对注意缺陷多动障碍 (ADHD)儿童的治疗效果。 【方法】 对 3 4例AD HD儿童采用系统化的认知行为训练方案 ,3个月为 1周期。治疗前后分别用Conners量表父母症状问卷 (PSQ)和数字划销测验评估 ,做治疗前后的比较。 【结果】 接受治疗的ADHD儿童在治疗后Conners量表PSQ总分明显降低(P <0 .0 1) ,数字划销测验失误率下降 ,治疗前后比较差异有显著性 (P <0 .0 5 )。 【结论】 认知行为训练能有效地治疗儿童注意缺陷多动障碍