【摘 要】
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对话是一种常规的交流方式,但课堂对话要始终围绕学生的心理活动、围绕知识的重点内容、有序的在固定的时间里推进对话,这就需要对话具有艺术性,又要能够调动出现时的对话参
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对话是一种常规的交流方式,但课堂对话要始终围绕学生的心理活动、围绕知识的重点内容、有序的在固定的时间里推进对话,这就需要对话具有艺术性,又要能够调动出现时的对话参与意识,又要按部就班的深化对话情境,使得课堂上的对话更加有效。小学数学的知识具有抽象性,而且数学问题逻辑结构较多,对话中教师要结合学生的认知能力,让对话具有娱乐性、实用性、思维启发教育意义,在实践中不断创新打造生态对话课堂,营造寓教于乐的教学氛围。
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