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在对学生学业发展状况进行多视角立体化的“绿色评价”时，学生成长的社会经济背景这一指标不可或缺。特别是社区、家庭的微观环境，它是学生学业发展的起点和基础，是学校办学过程中!必须研究和干预的一个重要因素。如果孩子能够在一个“学习型家庭”中积极生活和快乐成长，那么，
创建“学习型家庭”关注学生学业发展
【摘 要】
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在对学生学业发展状况进行多视角立体化的“绿色评价”时，学生成长的社会经济背景这一指标不可或缺。特别是社区、家庭的微观环境，它是学生学业发展的起点和基础，是学校办学过程
【机 构】
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上海市浦东教育发展研究院
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2012年7期
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