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【关键词】 新时期；班级管理；策略
【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2018）15—0041—01
班级管理，简单来说是指班主任对全班学生的思想、学习、劳动、生活等各项工作的管理。它是学校内部的基层管理，是贯彻学校工作计划，落实学校管理活动的主要手段和方式，对学校教育教学、各项工作的实施和开展有着直接影响。而班主任作为班级管理的组织者、领导者和参与者，必须要搞好班级管理，保障学校各项工作的贯彻和落实。下面，笔者结合工作实践，就如何做好班级管理工作谈几点自己的看法。
一、树立正确的教育观念
现代教育强调以人为本，尊重人，关注人的现实需求和未来发展，注重挖掘人的禀赋和潜能，重视人自身的价值体现，并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自强、自立的意识，不断提升人的精神品位和生活质量，从而不断提高人的生存和发展能力，促进人自身的发展和完善。作为班主任，要充分尊重被教育者的主体地位，教学相长，努力提高自身的业务水平和心理素质，全方位、多角度贯穿正确的教育理念，从而适应新的教育形势。素质教育的今天，越来越需要高素质的综合性人才，为此，班主任要在整体上把握学生的兴趣爱好，全面发展学生的个性特征和创造能力。
二、以身作则，率先垂范
在学校里，班主任与学生接触的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大。班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才具有举足轻重的作用。规范学生的行为，首先要规范自己的行为，要提高学生的素质，首先要提高自身的素质。因此，班主任要认识到自己的言行举止会对学生产生直接影响，自己的言行举止要得当，要做学生的表率。在班级管理工作中，要公正公平地对待每一个学生，无论是优秀的学生还是有待提升的学生，班主任都要做到一视同仁，做到是非分明，对正确的言行进行肯定，对错误的言行及时批评和制止。只有以身作则，率先垂范，班主任才能使自己的一言一行成为一种无声的教育，才能以自己高尚的道德风范去影响学生，做好学生的指导者和引路人。
三、培养一支负责任的班干部队伍
班级管理工作复杂多样，只依靠班主任是远远不够的，班主任在班级中培养一支负责任的班干部进行班级管理工作，能使班级管理工作达到以点促面、以面带全的效果。另外，学生之间相处的机会较多，学生比班主任更了解班级的具体情况和每个学生的具体特点，让班干部负责班级管理工作，能使班级管理达到事半功倍的效果，还能促进班干部管理能力和自我管理能力的提高。另外，教师在挑选班干部时要选那些有较强组织能力、有责任心、学习积极努力的学生。对选出来的班干部进行管理能力的培训，同时对班干部提出严格的要求，使他们成为班级管理工作的中坚力量。
四、狠抓常规教育，培养学生的良好习惯
俗话说，良好的开端是成功的一半。所以接到新班，一开始笔者便进行严格的常规训练，狠抓养成教育。开学的第一节课就是习惯的学习，使学生明確：上课专心听讲，边听边想，发言积极大胆，声音洪亮，态度自然大方；作业整洁，及时完成；下课不在教室及走廊追跑打闹，大喊大叫；要做有益安全的游戏；不仅搞好个人卫生，还要保持教室地面和桌仓的清洁。这一切教师都应避免使用“不许”、“禁止”这类冷冰冰的字眼，而是用摆事实、讲道理的方式，让学生明白为什么要这样做而不应该那样做，这样师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通、精神上理解的平台。当学生明确什么是应该做的，应该怎样做，什么是不应该做的后，每周一的班会课上，笔者组织学生进行自我评价和同学互评，表现好的给予表扬和鼓励，表现差的不仅指出差距在什么地方，还用“传、帮、带”的办法请同学帮助改正。
五、家、校、社会三力合一，注重沟通协调
今天的教育已不再是单一的教育，社会赋予教育新的含义，学生家长对子女教育的重视程度，也会大大影响到班主任工作的开展。与家长交流中，常常碰到一些文化素质不高的家长，表现出对子女教育敷衍，甚至连子女在哪一个班都不清楚的现象……因此，要想改变这一现象，应该多花精力与家长沟通、交流，通过对家长的正确引导，使家长摆正对子女教育的态度，积极配合学校的各项工作，并且在课外严格管教子女，促使班主任工作更加顺利地开展。
编辑：马德佳
【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2018）15—0041—01
班级管理，简单来说是指班主任对全班学生的思想、学习、劳动、生活等各项工作的管理。它是学校内部的基层管理，是贯彻学校工作计划，落实学校管理活动的主要手段和方式，对学校教育教学、各项工作的实施和开展有着直接影响。而班主任作为班级管理的组织者、领导者和参与者，必须要搞好班级管理，保障学校各项工作的贯彻和落实。下面，笔者结合工作实践，就如何做好班级管理工作谈几点自己的看法。
一、树立正确的教育观念
现代教育强调以人为本，尊重人，关注人的现实需求和未来发展，注重挖掘人的禀赋和潜能，重视人自身的价值体现，并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自强、自立的意识，不断提升人的精神品位和生活质量，从而不断提高人的生存和发展能力，促进人自身的发展和完善。作为班主任，要充分尊重被教育者的主体地位，教学相长，努力提高自身的业务水平和心理素质，全方位、多角度贯穿正确的教育理念，从而适应新的教育形势。素质教育的今天，越来越需要高素质的综合性人才，为此，班主任要在整体上把握学生的兴趣爱好，全面发展学生的个性特征和创造能力。
二、以身作则，率先垂范
在学校里，班主任与学生接触的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大。班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才具有举足轻重的作用。规范学生的行为，首先要规范自己的行为，要提高学生的素质，首先要提高自身的素质。因此，班主任要认识到自己的言行举止会对学生产生直接影响，自己的言行举止要得当，要做学生的表率。在班级管理工作中，要公正公平地对待每一个学生，无论是优秀的学生还是有待提升的学生，班主任都要做到一视同仁，做到是非分明，对正确的言行进行肯定，对错误的言行及时批评和制止。只有以身作则，率先垂范，班主任才能使自己的一言一行成为一种无声的教育，才能以自己高尚的道德风范去影响学生，做好学生的指导者和引路人。
三、培养一支负责任的班干部队伍
班级管理工作复杂多样，只依靠班主任是远远不够的，班主任在班级中培养一支负责任的班干部进行班级管理工作，能使班级管理工作达到以点促面、以面带全的效果。另外，学生之间相处的机会较多，学生比班主任更了解班级的具体情况和每个学生的具体特点，让班干部负责班级管理工作，能使班级管理达到事半功倍的效果，还能促进班干部管理能力和自我管理能力的提高。另外，教师在挑选班干部时要选那些有较强组织能力、有责任心、学习积极努力的学生。对选出来的班干部进行管理能力的培训，同时对班干部提出严格的要求，使他们成为班级管理工作的中坚力量。
四、狠抓常规教育，培养学生的良好习惯
俗话说，良好的开端是成功的一半。所以接到新班，一开始笔者便进行严格的常规训练，狠抓养成教育。开学的第一节课就是习惯的学习，使学生明確：上课专心听讲，边听边想，发言积极大胆，声音洪亮，态度自然大方；作业整洁，及时完成；下课不在教室及走廊追跑打闹，大喊大叫；要做有益安全的游戏；不仅搞好个人卫生，还要保持教室地面和桌仓的清洁。这一切教师都应避免使用“不许”、“禁止”这类冷冰冰的字眼，而是用摆事实、讲道理的方式，让学生明白为什么要这样做而不应该那样做，这样师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通、精神上理解的平台。当学生明确什么是应该做的，应该怎样做，什么是不应该做的后，每周一的班会课上，笔者组织学生进行自我评价和同学互评，表现好的给予表扬和鼓励，表现差的不仅指出差距在什么地方，还用“传、帮、带”的办法请同学帮助改正。
五、家、校、社会三力合一，注重沟通协调
今天的教育已不再是单一的教育，社会赋予教育新的含义，学生家长对子女教育的重视程度，也会大大影响到班主任工作的开展。与家长交流中，常常碰到一些文化素质不高的家长，表现出对子女教育敷衍，甚至连子女在哪一个班都不清楚的现象……因此，要想改变这一现象，应该多花精力与家长沟通、交流，通过对家长的正确引导，使家长摆正对子女教育的态度，积极配合学校的各项工作，并且在课外严格管教子女，促使班主任工作更加顺利地开展。
编辑：马德佳