“师徒结对”是培养青年教师的重要途径，是传，帮，带的传统和方法，是一条成功之路。
　　
　　一、对“师徒结对”活动要有正确的认识
　　
　　教育在发展，后继有人是提高教育质量的根本，是办好教育的关键性问题。提高全民族素质，首先要从学生抓起，要有一支好的教师队伍。培养21世纪的建设人才，需要教师挑起重担。师徒应取得共识，以“三个面向”作为座右铭，满腔热忱地投入教育工作，把传、帮、带像接力捧一样，永远传下去。
　　
　　二、确定培养目标
　　
　　我对两位教师进行了观察、分析和研究，掌握了他们的基本情况和特点，确定了远期和近期培养目标。制定出具体措施，分步执行。为达到“专家式的优秀教师”一步一步、扎扎实实地进行培养。
　　
　　三、抓业务理论学习，指导实践
　　
　　我们划定的理论学习内容有：教育理论，体育理论，评价理论，教学法大全，矛盾论，实践论，《教育改革家魏书生》及报纸、杂志上的一些新知识、新经验。鼓励青年教师承担课题的研究，一条龙的研究及编写教材练习方法等。使他们在理论指导下进行教学改革实践，逐步在教学中形成独特的风格。
　　
　　四、思想上引导，业务上指导
　　
　　年轻教师的长处是热情高，潜力大、精力充沛、接受新事物快进取心强，但是缺少经验。针对他们的长处与不足，我采取的具体方法是：
　　一帮。订计划、出点子。每学期初提出新计划、新目标，一步一个台阶。同时狠抓薄弱环节，突出个人风格。
　　二帮。反复听课。听课有多种：一节课、连续课、分析课，长短兼顾。期中期末进行阶段小结，把听，析、改、放统一起来，帮落实，见成效。
　　三帮。对备课、书写教案、教研活动、总结教学经验等分别进行指导，提出改进意见。从教材分析到设计研究课、观摩课方案，从听课到分析，总结经验或写出论文。这样有针对地指导，一环扣一环，有利于徒弟教学整体水平的提高。
　　
　　五、创造条件，让青年教师有实践的良机
　　
　　1．看课，听课，让他们观摩市、区各种类型的课，取人之长，补己之短。
　　2．上研究课，观摩课是锻炼青年教师的好机会。课前帮助他们精心设计教案，选择教学方法和教学形式；课后帮助他们总结经验，不断提高课堂教学质量。
　　3．分配任务。在教学中给他们分配一些教学研究课题，使他们重担压肩，提高积极性。
　　4．交流经验。组织青年教师在区，市有关会上介绍经验，交流成果。
　　5．著书立说。鼓励青年教师编写教材，总结经验，著书立说。
　　6．聘任教研员。吸收他们到区体育中心教研组担任业余教研员，提供深入锻炼的机会。
　　7．推荐他们参加市、区骨干学习班，参与接待市内外学校教学观摩活动。
　　
　　六、宣传先进事迹，树立榜样
　　
　　蔡福全、刘树平的教学情况已总结成经验，推广到回望，起到以点带面的推动作用。我在有关活动中宣传他们的事迹，介绍他们的经验，把他们树立为青年教师的榜样。
　　
　　七、交流感情，沟通思想
　　
　　在“师徒结对”活动中，师徒之间要以诚相待，心心相印，互敬互爱；把思想上见面，业务上往来，感情上沟通融合起来，使师徒目标一致，互相配合，互通信息。
　　经过多年“师徒结对”活动，我深深体会到：以老带青是非常必要的；在活动中，师徒责任感增强了，工作的积极性和主动性被调动起来；师徒共同发扬奉献精神，不辞辛苦，矢志不移，为教育事业贡献自己的力量。
　　(北京市东城区教研科研中心100010)