《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：“坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。加强马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观;加强理想信念教育和道德教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心;加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育;加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质;加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民;加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育，把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。切实加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作，构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。加强辅导员、班主任队伍建设。”
　　一、为什么要抓养成教育
　　前国务院总理温家宝同志在同国务院参事和中央文史研究馆馆员座谈时说，近年来相继发生“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”、“染色馒头”等事件，这些恶性的食品安全事件足以表明，诚信的缺失、道德的滑坡已经到了严重的地步。
　　事实表明，进一步加强公民道德修养的教育，已迫在眉睫。中小学学生是国家的未来、民族的希望，更需要加强养成教育。随着市场经济的快速发展，教师、学生的价值观念随之发生了很大的变化，人们的价值取向由单一变为综合，由一元走向多元，整个教育形势变得更复杂，使教师陷入了“老办法不灵，新办法不明，蛮办法不行”的被动局面;加上部分教师对学生行为养成教育认识模糊，把它视作一种软任务，认为可做可不做，顺其自然发展，学生行为规范得不到落实，养成教育就无从抓起。
　　英国作家萨克雷说：“播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。”好的行为养成好的习惯，好的习惯决定好的品质，好的品质决定未来有个好的命运。我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”教育的真谛就是培养学生良好习惯。当代教育家关鸿羽老师说过：教育就是培养习惯。苏霍姆林斯基说：学生良好行为习惯的养成与否关系到教育者教育目的的成败。
　　养成教育，是培养孩子养成良好习惯的教育，是关系到学生一生的教育，是学生全面发展的基础工程。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，是摆在教育者面前的一个重要课题，加强对学生的养成教育，注重培养学生的良好行为习惯，促进其终身发展，促使教育教学质量的稳步提高。
　　二、如何理解养成教育
　　养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。也就是说，养成教育是对人进行的道德品质和行为习惯的一种教育。它的内容非常广泛，既包括正确行为的指导，又包括良好习惯的训练，以及语言习惯、思维习惯的培养。养成教育，是培养孩子良好习惯的教育。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量，养成教育的目的是培养成功的人格。
　　三、几个小故事对学生养成教育的启示
　　1.无声的教育——老禅师的育人技巧
　　相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子就地蹲下。
　　不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。
　　出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“深夜天凉，快去多穿一件衣服。”
　　教育启示：生命教育。无声的温暖关爱，胜于严厉的惩罚。转悟、觉醒，来自于温暖的关爱之中。许多学校、班级和教师都制定了很多管理制度，对学生进行严厉的管理，但带来的往往是压抑，学生的积极性和创造性难以发挥。这时候需要温暖、理解、关心、和谐的师生、生生关系，创造宽松的文化环境，激励学生的激情。价值观的诱导胜于皮鞭的督促。
　　2.人格的力量——张伯苓先生以身作则戒烟
　　我国著名教育家张伯苓十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。
　　教育启示：榜样的力量无穷。人要朴实，心要充实，学要踏实，做要求实。教师应该以身作则，认认真真、踏踏实实做好每一件看来是微不足道的事。教师是一份神圣的工作，一直以“人类心灵的工程师”而誉满天下，现在教师的地位仍在不断提高，正因为这样就要求每一位教师都能够与此相匹配，真正做到名副其实。正如海德格尔所言：“教比学更难……教比学难是因为教意味着让人去学。真正的教师让人学习的东西只是学习。”“真正的教师要以身作则，向学生们表明他应学的东西远比学生多，这就是让人去学。教师必须比弟子更能受教，真正的教师对自己的事务比学徒对自己的活计更没有把握。”就此而言，其实还有许多，对于教师的要求仍然是那句话：人类心灵的工程师，只有现在认真、踏实、实事求是地做好每一件小事，学生才能成才。其实这也是我们的共同目标。
　　3.一句话改变学生的命运——皮尔·保罗校长
　　“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔·保罗之口，话语中的“你”是当时调皮捣蛋的学生罗杰·罗尔斯。……罗尔斯在此后的40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己，51岁那年，他终于成了纽约州的州长。 　　教育启示：罗森塔尔效应。读完这个小故事，不免有些感慨：在我们接手的每一批学生中，都会有像小罗尔斯这样调皮捣蛋的孩子，只是他们是否也像小罗尔斯一样幸运，能够认识像皮尔·保罗那样懂得抓住教育契机的“贵人”，适时给学生一个看到光明的支点，迷茫、困顿时点燃学生人生前进的希望的火把，让黑暗中的他们看到光亮。
　　人生的成与败、悲与喜，其实在很大程度上决定一个人的心态与自我评定。内心平和，处事坦然，能够理智地面对万事万物，准确地评价自我，是实现人生价值的重要基础。一个人在很多时候，对自我的评价很大程度与别人对自我的评价肯定有关，别人一句“你能行”、“我看好你”……往往能增添无穷的力量，树立奋斗的信心。
　　作为一名教育工作者，除了教授知识常识以外，更应该注重学生性格、态度、价值观的培养，说白了应该让每一个孩子有充足的自信，让他们看到自身无限潜力，给他们“提早”确立人生目标。
　　4.宽容的力量——陶行知先生的四块糖果
　　陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”
　　教育启示：我不是陶行知，所以我面对学生这种错误一定会出奇愤怒。但我现在必须反省，自己究竟在做什么。我认识到我从事的不是教育，而是管制。一个错误变成四项奖励，不仅让我们感觉到处理问题要有新思维，而且让我们知道什么才是真正的教育，领略什么才是教育的智慧。我们多数被学生的错误冲昏了头脑，即使有太多闪光也被我们的定势思维淹没了。
　　5.赞美是暗室中的一支蜡烛
　　最近将有台风袭击一座海滨小城。城里的百姓积极地投入到预防工作中。一位母亲忙碌着，旁边站着她的小女儿。“这该死的台风……”母亲诅咒。“我喜欢台风”，旁边的小女孩不同意母亲的说法。“那回（指上次台风吹过的晚上停电）我点着蜡烛走来走去，你说我像小天使。”母亲顿时无言，旋即放下手中的活计，抱起小女孩，亲吻着她的小脸蛋，凑近她的小耳朵并说了一句话——孩子，你永远是天使。
　　教育启示：赏识教育。我也经历过这样一个事例，让我体会到赞美别人是一种美德，是一种胸怀;被赞美者会受到激励，会心存感激。
　　我曾教过一个学生，他很调皮捣蛋，用笔扎周围的同学，撕坏别人的本子，作业经常不写，还自以为是，对教育满不在乎。如一次数学老师让他用比例解应用题，他偏用数学法解决。老师让他改过来，他死活不肯，再说，干脆啥也不写了。就这样一个学生特别喜欢听好听的话。一次上课间操，教室里开着电扇，他主动征求我的意见要求把电扇关掉。事后我当着全班同学的面表扬了他。这件事对他影响可大了，老师说的话他能听进去了，不再跟老师对着干，学习也用心了，有一次听写居然得了97分。
　　可见，赞美是照在人心灵上的阳光。学生无一不想得到老师的肯定，赞扬可以燃起学生之火，唤起他们的进取心，特别是那些惹是生非的或学习比较困难的学生，是多么渴望得到老师或同学的赏识或赞美。美国心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”
　　赞扬和鼓励是世界上最美好的礼物，也是世界上最具有感染力的催化剂。其实每个人都喜欢听赞扬的话，对于学生来说更是如此。有时教师随意的一句表扬或鼓励的话会使一个学生产生巨大的转变，可以使一个后进生转化为一个优等生。为什么赞扬有着如此大的威力呢？我想那是因为赞扬能使人心情舒畅，使人自信，让人倍感自身的价值，激发人的斗志，促进人不断努力奋斗。
　　我们不要吝啬那看似不起眼的一句赞美之词。让赞美成为一种习惯，让赞美成为暗室中的一支蜡烛吧。