【摘 要】
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职业能力是全日制工程硕士教育的核心培养目标。本文从系统角度出发建立起职业能力培养系统模型,由不同教育模块形成多个内环子系统,子系统综合起来构成外环大系统。剖析系统
【基金项目】
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山东科技大学研究生教育创新计划项目的资助
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职业能力是全日制工程硕士教育的核心培养目标。本文从系统角度出发建立起职业能力培养系统模型,由不同教育模块形成多个内环子系统,子系统综合起来构成外环大系统。剖析系统各个环节的调控问题,建立起兼顾快速性和稳定性的动态反馈调控机制,使培养体系能快速跟随社会发展和变化,提高工程硕士培养质量,尤其是与实践和创新能力为核心的职业能力,满足国家对创新型人才的需求。
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