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在建筑CAD课程使用支架式教学法,提升了学生的学习效率和积极性,但一直以来无法进一步提高学生的优秀率,部分学习优秀的学生的潜力没有得到很好地激发.针对支架式教学法中无法解决的部分问题,采用分层次的教学可以取得良好的效果,但使用该教学方法时需要教师对学生的就进发展区能很好掌握和判断.
建筑CAD课程分层次教学实践初探
【摘 要】
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在建筑CAD课程使用支架式教学法,提升了学生的学习效率和积极性,但一直以来无法进一步提高学生的优秀率,部分学习优秀的学生的潜力没有得到很好地激发.针对支架式教学法中无
【机 构】
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广东理工学院建筑工程系,广东 肇庆,526000
【出 处】
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青春岁月
【发表日期】
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2019年35期
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