【摘 要】
:
摘要:学生在小学阶段正式、系统地学习科学文化知识,教师在向学生讲解知识时,应结合学生的身心发展规律和特点,采取学生喜爱和欢迎的教学模式,吸引学生投入课堂学习当中。良好的课堂氛围是教师上好课的保证,是吸引学生融入课堂的前提条件。文章探究如何构建小学语文良好课堂氛围的教学方法,希望可以为广大教学工作者提供参考借鉴。 关键词:构建;小学语文;良好;课堂氛围 一、引言 教师和学生是课堂教学活动的参与
其他文献
分层培养已成为本科专业教育的发展趋势。按学科大类招生,实质上是人才培养模式的变革,是学校主动适应经济社会发展、深化教学改革的重要举措。因此,新形势下要以培养高素质应用
随着信息技术的发展,沟通交流的途径也变得更加多元化,针对当下的微型德育课的开展,可以发现,学生的学习积极性在逐渐提高.微课程的教学模式是教师在教学实践过程中通过不断
由于算理对于学生来说,比较抽象,且难以理解,这就加大了算理教学工作中的难度.如何将算理的讲解更加具体化,通过形象化的方式使学生进行直观的感受,是当前教学中的重点.通过
本文认为:1.“允执其中”是孔子的管理哲学;2.“虚以控实”、“静以制动”是其管理的实践精神;3.“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”是孔子管理实践的程序。
This article thinks: 1
培养学生的政治认同是思想政治课的首要任务,议题式教学已成为学生发展学科核心素养的主要路径.文章以“市场配置资源”一课为例,结合自身教学体会,从“议题、情境、学习活动
摘要:文章针对当前初中语文学科的教研工作开展和创新办法提出相关意见,并且会结合目前初中语文学科的教学工作开展问题提出相关的意见,进而实现对学校、教师以及学生的有效培养与引导,并促进教育部门对学校的教育管理和教育服务工作开展的深度。 关键词:初中语文;教研工作;创新发展;方法应用 一、引言 初中语文学科作为初中教研工作开展的一个重要板块,能够有效构建初中教研工作开展的整体结构,且能够突出初中教
摘要:传统的语文阅读教学多数采取单篇阅读方式,通过精讲一篇课文让学生掌握基础语文知识和阅读技巧方法的教学模式导致教学效率低下,学生语文能力提升不突出,而教学改革在语文学科领域的延展深入使得教师越来越重视语文教学质量,群文阅读教学作为培养学生核心素养的重要途径,对学生的语言发展、思维提升、审美意识增强和文化传承有重要意义。在实际教学过程中,教师可以突破单一教材强调单元整合及阅读文本强调整体的问题,采
棉铃发育过程中,苏杂16单铃子棉主的提高表现为二个方面:一是纤维干重的增加,1991~1992两年平均增加10.0%;二是种子重量的提高,两年平均单铃种仁重增加9.4%。单铃纤维干重的增长与棉铃对位叶大小呈正相
摘要:小学生作文写作能力的培养,可以增强相关的阅读理解能力,同时也使得自己的语言交流能力得到了提高。因此对于小学阶段的语文教育,要不断地去探索作文的教育方法,从而使小學阶段语文的作文教育更加的顺利。在目前情况下的小学语文教学中可以发现,学生对于作文的写作方面存在着非常大的障碍。文章就对目前的状况进行分析,然后论述一些作文方面的有效方法,希望可以使语文中的作文方面教学更加顺利,质量得到更好的提高。