【摘 要】
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近年来,随着信息技术的普及以及新课程改革的不断推进,人们对信息技术与学科整合进行了大量的探索和尝试,作为必修学科之一的高中历史也不例外。目前,信息技术与高中历史课程
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近年来,随着信息技术的普及以及新课程改革的不断推进,人们对信息技术与学科整合进行了大量的探索和尝试,作为必修学科之一的高中历史也不例外。目前,信息技术与高中历史课程的整合存在许多不尽如人意的地方,影响着整合的深层次发展,笔者在分析整合现状的基础上,结合历史学科的特点提出了一些促进整合的建议,希望能对今后的信息技术与高中历史整合提供参考。
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