【摘 要】
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以鄂西南三所"职校"的部分学生和教师为研究对象,调查传承群体对土家族、苗族和侗族三个少数民族传统文化进校园的认同感,分析"职校"在民族文化传承过程中存在的困难及原因。
【出 处】
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湖北民族学院学报(哲学社会科学版)
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以鄂西南三所"职校"的部分学生和教师为研究对象,调查传承群体对土家族、苗族和侗族三个少数民族传统文化进校园的认同感,分析"职校"在民族文化传承过程中存在的困难及原因。最后,从文化人类学的视角重新审视当下地方"职校"教育中传统文化的缺位以及由此引发的问题,认为需要从明确文化传承目的、完善课程体系开发、提升教师多元文化素质、拓展学科课堂教学发展的文化空间、构建研—发—教一体化的教育传承体系来完善民族文化传承机制的建构。
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