【摘 要】
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国家教育部新的课程标准将培养学生“统计观念”的目标已经改成培养学生“数据分析观念”,此目标的修改体现了数据分析观念在数学教学中的重要地位.但在初中教学中遇到的实际
【机 构】
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河南省濮阳市第三中学,河南濮阳,457000
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国家教育部新的课程标准将培养学生“统计观念”的目标已经改成培养学生“数据分析观念”,此目标的修改体现了数据分析观念在数学教学中的重要地位.但在初中教学中遇到的实际情况令人担忧——学生数据分析观念薄弱.初中数学教师在课堂教学中提升学生的数据辨析能力、强化数据分析能力迫在眉睫,本课题研究的重点和核心就是如何提高学生的数据分析能力,并达到课后让学生主动巩固知识的目的.
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