【摘 要】
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在素质教育不断强调丰富学生历史文化素养的今天,我们的中小学数学课程内容已经不能单单局限于教授具体的数学知识,还应该教授数学发展的历程、数学对人类文明的作用和贡献等
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在素质教育不断强调丰富学生历史文化素养的今天,我们的中小学数学课程内容已经不能单单局限于教授具体的数学知识,还应该教授数学发展的历程、数学对人类文明的作用和贡献等数学史内容。由于数学史融入中小学数学教学的时间尚短,许多理论和方法都还没有形成完整的概念和统一的要求,这也为我们的中小学数学教学带来难题。如何正确地,高效地将数学史内容融入中小学数学教学,并以此培育学生的数学能力,开阔学生的数学视野,最终达到提升学生综合素质,立德树人的教育目标,成为中小学数学教育难题。
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