论文部分内容阅读
摘 要：近年来，我国新课程改革、素质化教育深入推进，“阳光体育”理念及相关活动越来越受到广州市小学校园的重视，足球作为校园体育的重要组成模块，不仅有利于增强学生的身体素质，还可激发学生体育学习的兴趣，营造浓厚的体育锻炼氛围。如何科学利用足球这一形式，实现小学体育的“育人目标”，是当前体育教师、学校管理人员必须思考的问题。基于此，文章以广州城区小学为研究对象，分析其校园足球运动的现状，重点探究构建良好校园足球文化的途径。
关键词：小学校园；足球文化；素质教育
广州市是我国重要的校园足球“试点城市”，在发展校园足球文化的过程中具有较大优势，基于新形势背景，教师应充分考虑学生个性特征，利用校园足球活动，激发学生体育锻炼的兴趣，培养综合型人才。
一、广州城区小学校园足球文化发展现状与问题
在恒大效应的持续影响下，广州城区小学加大了对校园足球活动的重视程度，“校园足球推广学校”“校园足球网点学校”开始出现，足球运动文化逐渐回归校园。截止到2014年底，广州市已经有54所小学足球体育传统学校，其中有1所国家体育传统学校、6所省体育传统学校，并建立校园足球“321”工程推广体系，从竞赛的角度切入，促进校园足球文化的建设。
同时，根据相关数据统计，截止到2015年底，广州市城区有多所小学成为足球特色学校，如番禺区沙湾镇中心小学、白云区鹤边镇泰小学、天河区渔沙坦小学等。同时，近年来，在全民体育理念、素质化教育的影响下，广州市城区小学每年都定期开展市级、区级中小学校园足球联赛。但与中学相比，小学校园足球发展仍有一定的差距，且不同小学之间的差异较大。受到学校对于校园足球文化认识偏差等因素的影响，大多数学校都认为建设校园足球文化的关键是组建足球队，并参与不同级别的足球联赛。部分学校缺乏完善的足球基础设施，如足球训练场等。
二、新形势下构建广州城区小学校园足球文化的思考
（一）深入理解校园足球文化的内涵
所谓“校园足球”是指学校组织全校师生共同参与的，以培养、普及足球运动知识技能，提高学生的身体和心理素质，增强学生良好团结协作、拼搏进取的现代化体育精神为基本目标的足球活动，包括课外足球活动、足球训练等。同时“校园足球文化”强调以学生为主体，是一种体现校园精神的群体文化，其最终目的是形成“热情”“合作”“拼搏”“参与”的学校足球特色文化。
校园足球与田径运动、校园篮球都是学校体育教学的重要组成模块，均有利于推进校园足球文化的发展，从而普及阳光体育运动活动，扩大足球文化的影响力，使得学生能够在足球文化潜移默化的影响下获取体育运动的乐趣，有效增强学生的技能与知识。
（二）设立合理的校园足球文化建设目标
建设校园足球文化时应设立合理的目标，为小学开展校园足球教学活动指明方向，促使校园足球活动朝着健康、持续方向发展。因此，在开展足球活动过程中，学校应综合考虑学生年龄、心智特征等方面的因素，利用符合小学生发展需求的足球活动，如根据学生的年龄设置不同的足球比赛，注意适当降低活动的难度，多鼓励、表扬学生，培养学生积极进取、勇于拼搏的体育精神，用足球文化引领学生成长，促使足球课程进入小学课堂，让学生都具备一定的足球技能，激发小学生热爱足球运动的良好情感。
（三）准确定位校园足球文化
建设校园足球文化时应准确定位，为发展校园足球活动找准方向，促进校园足球活动的顺利实施。从校园足球文化的内涵、建设目标来看，校园足球文化具备普及性、广泛性的目标。基于此，学校应加大对校园足球文化的宣傳力度，将足球技能、知识贯彻在日常体育教学过程中，促使学生认识、了解校园足球文化。
三、新形势下构建广州城区小学校园足球文化的途径
（一）创建城区校园足球管理领导小组
为建设良好的校园足球文化，学校应创建校园足球管理领导小组，将其作为指导校园足球工作的指挥中心，小组组长为学校校长，并联合各个年级负责人员、各个处室主任、体育教师，将校园足球文化建设目标贯彻在足球教学中，通过协调沟通的方式，制定完善的校园足球教育方案。首先，分年级制定足球培养方案，划分为三个等级，即一、二年级为一个等级，三、四年级为一个等级，五、六年级为一个等级，形成有特色的校园文化课程；其次，足球管理领导小组应主动调查校园学生对足球的兴趣情况，合理增加趣味足球活动，监督校园足球活动的顺利进行，提升学生足球运动的学习兴趣。
（二）拓宽校园足球基础设施建设融资途径
良好的校园足球文化离不开完善的基础设施支持，现代化足球场地、充足的足球设备是学校进行足球教育的基础条件，学校领导人员应积极拓宽足球运动融资途径，寻求教育部门、社会组织的帮助，如与广州当地知名企业进行合作，或者与当地足球俱乐部形成长期合作关系，通过这些途径增加校园足球的资金投入，从而更好地建设校园足球文化。
（三）科学开发校园足球系统课程活动
足球教学活动是学生获取足球知识、学习足球技能、宣传校园足球文化的重要形式，因此，学校应贯彻素质化教育的要求，增设专门的足球课程，系统开展足球教学，有计划、有目的地向学生普及足球文化、足球知识，利用现代化教学手段，培养学生良好的足球学习兴趣。针对有条件的学校，可结合学校自身特色，研发足球校本课程，成立专项足球课程活动教研组，夯实科研工作，对学校足球教育教学工作进行科学指导，朝着“一校一品”的新型足球教学方向发展。
首先，综合考虑学生的年龄、兴趣爱好、个性特征等因素，制定可行的教学目标，增强学生的身体、心理素质，充分调动学生足球活动的创造性与主动性，提升足球学校的特色足球文化；其次，按照学生年级段开展足球教学活动，将足球列为小学体育中的必修科目，逐步增加其教学比重，每周设置1-2节足球课，力求让每个学生都掌握基本的足球技能；最后，教师应积极落实学生的足球学习评价，用动态的眼光看待学生，多鼓励、表扬学生，增强学生踢足球的信心。
（四）鼓励学生、家长积极参与足球竞赛活动
足球竞赛活动是宣传、建立校园足球文化的重要途径，有利于完善学校体育文化体系。学校足球队在参与市级、区级足球联赛的同时，还可举办校内足球比赛，并成立足球俱乐部、校园足球社团，集结对足球感兴趣的同学，推动足球文化的发展、普及。同时，教师可利用广州这一地理优势，组织学生观看恒大足球比赛，现场体验足球运动的激情，学习前辈的足球技巧；或者组织学生参加市区镇街的足球比赛，提高学生的足球实战能力。
家长对校园足球文化的建设有着非常重要的影响，在足球文化建设中，学校与教师应积极带动家长参与，如计划组建家长拉拉队、足球队，建立家校沟通平台，家长可申请陪同训练，与学生共同参与足球训练，让足球教学获得家长的理解、支持，推动足球活动的顺利开展。
综上所述，基于新课程改革、素质化教育的新形势，校园足球活动越来越受到小学领导人员、体育教师的重视，为建设良好的校园足球文化，教师应综合考虑小学生的个性特征、发展需求等方面的因素，正确定位校园足球文化，深入理解校园足球文化的内涵。并通过增加校园足球基础设施建设资金、开展教学活动等方式，激发学生对于足球的热爱，从而增强学生的身体素质，让学生在浓厚的足球文化氛围中成长。
参考文献：
[1]杨国晨.校园足球在中小学系统实施与管理的探究——以上海大学附属中学实验学校实践为例[J].体育师友，2016（03）.
[2]房鹏飞，陈盼.广西中小学校园足球县域发展探讨——以灵山县校园足球开展为例[J].钦州学院学报，2017（01）.
[3]吴加弘，袁空军，林宏牛.关于“国务院建设全国2万所中小学足球特色学校”决定的思考[J].武夷学院学报，2015（09）.
[4]魏冬帅，陈进，易黎.浅析校园足球背景下构建中小学校园篮球的意义与路径[J].内江科技，2017（02）.
[5]李达华.浅谈中小学学校园足球存在突出问题与发展对策——以贵港市中小学为例[J].中学课程辅导（教学研究），2017（02）.
关键词：小学校园；足球文化；素质教育
广州市是我国重要的校园足球“试点城市”，在发展校园足球文化的过程中具有较大优势，基于新形势背景，教师应充分考虑学生个性特征，利用校园足球活动，激发学生体育锻炼的兴趣，培养综合型人才。
一、广州城区小学校园足球文化发展现状与问题
在恒大效应的持续影响下，广州城区小学加大了对校园足球活动的重视程度，“校园足球推广学校”“校园足球网点学校”开始出现，足球运动文化逐渐回归校园。截止到2014年底，广州市已经有54所小学足球体育传统学校，其中有1所国家体育传统学校、6所省体育传统学校，并建立校园足球“321”工程推广体系，从竞赛的角度切入，促进校园足球文化的建设。
同时，根据相关数据统计，截止到2015年底，广州市城区有多所小学成为足球特色学校，如番禺区沙湾镇中心小学、白云区鹤边镇泰小学、天河区渔沙坦小学等。同时，近年来，在全民体育理念、素质化教育的影响下，广州市城区小学每年都定期开展市级、区级中小学校园足球联赛。但与中学相比，小学校园足球发展仍有一定的差距，且不同小学之间的差异较大。受到学校对于校园足球文化认识偏差等因素的影响，大多数学校都认为建设校园足球文化的关键是组建足球队，并参与不同级别的足球联赛。部分学校缺乏完善的足球基础设施，如足球训练场等。
二、新形势下构建广州城区小学校园足球文化的思考
（一）深入理解校园足球文化的内涵
所谓“校园足球”是指学校组织全校师生共同参与的，以培养、普及足球运动知识技能，提高学生的身体和心理素质，增强学生良好团结协作、拼搏进取的现代化体育精神为基本目标的足球活动，包括课外足球活动、足球训练等。同时“校园足球文化”强调以学生为主体，是一种体现校园精神的群体文化，其最终目的是形成“热情”“合作”“拼搏”“参与”的学校足球特色文化。
校园足球与田径运动、校园篮球都是学校体育教学的重要组成模块，均有利于推进校园足球文化的发展，从而普及阳光体育运动活动，扩大足球文化的影响力，使得学生能够在足球文化潜移默化的影响下获取体育运动的乐趣，有效增强学生的技能与知识。
（二）设立合理的校园足球文化建设目标
建设校园足球文化时应设立合理的目标，为小学开展校园足球教学活动指明方向，促使校园足球活动朝着健康、持续方向发展。因此，在开展足球活动过程中，学校应综合考虑学生年龄、心智特征等方面的因素，利用符合小学生发展需求的足球活动，如根据学生的年龄设置不同的足球比赛，注意适当降低活动的难度，多鼓励、表扬学生，培养学生积极进取、勇于拼搏的体育精神，用足球文化引领学生成长，促使足球课程进入小学课堂，让学生都具备一定的足球技能，激发小学生热爱足球运动的良好情感。
（三）准确定位校园足球文化
建设校园足球文化时应准确定位，为发展校园足球活动找准方向，促进校园足球活动的顺利实施。从校园足球文化的内涵、建设目标来看，校园足球文化具备普及性、广泛性的目标。基于此，学校应加大对校园足球文化的宣傳力度，将足球技能、知识贯彻在日常体育教学过程中，促使学生认识、了解校园足球文化。
三、新形势下构建广州城区小学校园足球文化的途径
（一）创建城区校园足球管理领导小组
为建设良好的校园足球文化，学校应创建校园足球管理领导小组，将其作为指导校园足球工作的指挥中心，小组组长为学校校长，并联合各个年级负责人员、各个处室主任、体育教师，将校园足球文化建设目标贯彻在足球教学中，通过协调沟通的方式，制定完善的校园足球教育方案。首先，分年级制定足球培养方案，划分为三个等级，即一、二年级为一个等级，三、四年级为一个等级，五、六年级为一个等级，形成有特色的校园文化课程；其次，足球管理领导小组应主动调查校园学生对足球的兴趣情况，合理增加趣味足球活动，监督校园足球活动的顺利进行，提升学生足球运动的学习兴趣。
（二）拓宽校园足球基础设施建设融资途径
良好的校园足球文化离不开完善的基础设施支持，现代化足球场地、充足的足球设备是学校进行足球教育的基础条件，学校领导人员应积极拓宽足球运动融资途径，寻求教育部门、社会组织的帮助，如与广州当地知名企业进行合作，或者与当地足球俱乐部形成长期合作关系，通过这些途径增加校园足球的资金投入，从而更好地建设校园足球文化。
（三）科学开发校园足球系统课程活动
足球教学活动是学生获取足球知识、学习足球技能、宣传校园足球文化的重要形式，因此，学校应贯彻素质化教育的要求，增设专门的足球课程，系统开展足球教学，有计划、有目的地向学生普及足球文化、足球知识，利用现代化教学手段，培养学生良好的足球学习兴趣。针对有条件的学校，可结合学校自身特色，研发足球校本课程，成立专项足球课程活动教研组，夯实科研工作，对学校足球教育教学工作进行科学指导，朝着“一校一品”的新型足球教学方向发展。
首先，综合考虑学生的年龄、兴趣爱好、个性特征等因素，制定可行的教学目标，增强学生的身体、心理素质，充分调动学生足球活动的创造性与主动性，提升足球学校的特色足球文化；其次，按照学生年级段开展足球教学活动，将足球列为小学体育中的必修科目，逐步增加其教学比重，每周设置1-2节足球课，力求让每个学生都掌握基本的足球技能；最后，教师应积极落实学生的足球学习评价，用动态的眼光看待学生，多鼓励、表扬学生，增强学生踢足球的信心。
（四）鼓励学生、家长积极参与足球竞赛活动
足球竞赛活动是宣传、建立校园足球文化的重要途径，有利于完善学校体育文化体系。学校足球队在参与市级、区级足球联赛的同时，还可举办校内足球比赛，并成立足球俱乐部、校园足球社团，集结对足球感兴趣的同学，推动足球文化的发展、普及。同时，教师可利用广州这一地理优势，组织学生观看恒大足球比赛，现场体验足球运动的激情，学习前辈的足球技巧；或者组织学生参加市区镇街的足球比赛，提高学生的足球实战能力。
家长对校园足球文化的建设有着非常重要的影响，在足球文化建设中，学校与教师应积极带动家长参与，如计划组建家长拉拉队、足球队，建立家校沟通平台，家长可申请陪同训练，与学生共同参与足球训练，让足球教学获得家长的理解、支持，推动足球活动的顺利开展。
综上所述，基于新课程改革、素质化教育的新形势，校园足球活动越来越受到小学领导人员、体育教师的重视，为建设良好的校园足球文化，教师应综合考虑小学生的个性特征、发展需求等方面的因素，正确定位校园足球文化，深入理解校园足球文化的内涵。并通过增加校园足球基础设施建设资金、开展教学活动等方式，激发学生对于足球的热爱，从而增强学生的身体素质，让学生在浓厚的足球文化氛围中成长。
参考文献：
[1]杨国晨.校园足球在中小学系统实施与管理的探究——以上海大学附属中学实验学校实践为例[J].体育师友，2016（03）.
[2]房鹏飞，陈盼.广西中小学校园足球县域发展探讨——以灵山县校园足球开展为例[J].钦州学院学报，2017（01）.
[3]吴加弘，袁空军，林宏牛.关于“国务院建设全国2万所中小学足球特色学校”决定的思考[J].武夷学院学报，2015（09）.
[4]魏冬帅，陈进，易黎.浅析校园足球背景下构建中小学校园篮球的意义与路径[J].内江科技，2017（02）.
[5]李达华.浅谈中小学学校园足球存在突出问题与发展对策——以贵港市中小学为例[J].中学课程辅导（教学研究），2017（02）.