摘 要：素质教育要适用应社会的发展，必须以培养学生的创新能力为重点，而要培养学生的创新能力。从课堂六步教学法中的延误这个环节来做做尝试。
　　关键词：创新；尝试；延深；升华
　　
　　素质教育着眼于未来社会对人才的需要，是21世纪学校教育的重要方面，素质教育要适用应社会的发展，必须以培养学生的创新能力为重点，而要培养学生的创新能力。我认为应从课堂六步教学法中的延误这个环节来做做尝试，对知识的延误也可以叫做对文章内容的创新，是实施素质教育的一个重要手段，下面仅就我在延深方面作的尝试作如下总结。
　　延深是在对文章的内容有了整体的感知把握之后，再向更深层次的发展，是知识的升华，是开发学生的智力，培养学生语言表达能力、逻辑思维能力、写作能力的金钥匙。在讲不同的文章中做不同的延深。若要延深，首先就要激发学生的学习兴趣。
　　古人云：“教人而未见意趣，必不乐学”，兴趣是最好的老师，兴趣是学生学习不竭的动力，学生如果对所学内容产生了兴趣，便令人不觉其苦，而乐学不已。
　　比如在讲新闻体裁的文章《人民解放军百万大军横渡长江》时，为了激发同学们的学习兴趣。针对初三刚分班的情形，我就让同学们调查一下当时学生的思想动态，教亲自去了解并结合自己的亲身体会，定一篇消息来报道，由于是发生在同学们身边的事情，他们都很感兴趣。做出来的报道也很成功，而且真实、准确、迅速、及时，这样的知识延深激发了同学们写作的兴趣，也对语文课的学习有了更深入的了解和体会，尝到了学习语文的乐趣，结合讲《谁是最可爱的人》这篇通讯时，让同学们复述了故事，讲自己知道了志愿军的故事，同学们都积极参加。通过这样的延深，拓宽了同学们的视野，加深了对志愿军战士的了解，提高了自己的语言表达能力，调动了学习语文的积极性。
　　一个好的延深圳特区往往会使用权同学们思想上受到很大珠启示，在学习《愚公移山》时，针对愚公挖山不止的决心，我让同学们假设了一下，假如你就是现在的愚公，你还会像他那样挖山不止吗?同学们设想了好多的办法：比如有的说搬家。有的说用高科技來钻隧道，还有的同学说用空中缆车等等方法，面对同学们大胆的设想，我又对同学们这样启发：这些方法的实现都比愚公挖山高明，可这又需要什么来实现呢?同学们都大声回答说用科技，于是我就告诉他们摆在我们面前的只有学好文化课，这样才能实现高科技，用科技来兴国，使自己在将来的竞争中立于不败之地，使我们的国家立足于世界民族之林。
　　古文的学习不但能让我们学到古代的文化遗产，而且也有用在当今教育中的，可以用在当今的社会中，让他们学会用辩证的眼光去看待问题，比如在学习《曹刿论战》中，我把课文作了这样的延深：我说曹刿的一个最重要的思想就是在政治上取信于民在军事上后发制人，他这个观点在当今的社会性是否适用?请写一段文字来阐明自己的观点，于是同学们纷纷写出了自己的看法，都认为“在政治上取信于民”这个观点在当今依然适用，还举了相应的例子。如蒋介石和中国共产党等，至于“在军事上后发制人”则持不同观点，从过去的战争论述了现代高科技战争。从古到今，旁征博引，有理有据，都用围绕自己的观点来论证。通过这样的延深就拓宽了同学们的思路，并将古人的思想拓展到当今的社会，促使他们学会辩证的看问题。
　　由此可见，知识的延深对于把握文章的内容，拓宽同学们的视野和知识面，提高学生辨别是非的能力、写作水平的提高、语言表达能力的提高等都有一定的好处。同时能激发学生学习的兴趣。让他们在乐趣中不但学会了知识，而且学会了做人，形成了自己正确的人生观、世界观，使他们在竞争的社会立于不败一地，延深还有助于对学生创新能力的培养，这也是素质教育在语文教学中的点滴尝试。
　　总之，知识的延深是进行素质教育的一个重要方面。作为教师，我们应该用自己的聪明才智去培养一代具有创新精神的新人。因为创新是一个民族的灵魂，一个民族什么时候停止创新，那这个民族只会落后挨打，被历史的洪流远远抛在后面。
　　望我们的教师加大教育改革的力度，多用知识的延深来探讨我们的素质教育，培养我们的创新能力。