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课程改革情境下,教师成为矛盾的统一体.一方面,他们有被新理念冲击的兴奋;另一方面,他们也在抗拒改革.而这种抗拒的根源来自方方面面.创设必要的条件,并从深层次激发教师的改革热情,对改革推动者来说至关重要.
课程改革中教师“抗拒”心态的诊断与矫治
【摘 要】
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课程改革情境下,教师成为矛盾的统一体.一方面,他们有被新理念冲击的兴奋;另一方面,他们也在抗拒改革.而这种抗拒的根源来自方方面面.创设必要的条件,并从深层次激发教师的改
【机 构】
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湖南师范大学,教科院,湖南,长沙,410081
【出 处】
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伊犁教育学院学报
【发表日期】
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2003年4期
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