为了体现“以人为本”的管理理念，从上学期开始，学校对教师的出勤作了两项特别规定：每位教师每周可以有两节课的假不记入考勤，也就是不扣考核分，以便教师处理私事；教师的父母、岳父母、公婆过生日，每次可以有半天的假，也不记入考勤。此举一出，立即得到了教师的拥护。
　　可是，执行了不长一段时间，就产生了一些问题：有的教师家中没事也要请出两节课的假，哪怕是在家看电视；一到大集，教师们成群结队请假赶集成了一道“风景”；有的教师的父母早已过世，也虚拟出一个生日请上半天假；原先从未请过假的教师，现在“事”也多了起来，不是家中有事，就是身体不适。问题严重的时候，一天之内，就有近1/3的教师请假，严重影响了正常的教育教学秩序。
　　为啥出于好心的“以人为本”没有得到应有的好报？是“以人为本”错了吗？非也。原因在于这个决定过于片面与简单。比如说，某一教师一周内请了两节课的假，按规定不扣分，而一周之内一节课的假都不请的教师该不该受到奖励？如果只照顾到请假的那一面，而照顾不到出满勤的这一面，必然会导致“不请白不请，请了也白请，白请谁不请”的现象出现。再就是，教师的父母、岳父母、公婆是否健在？他们的生日是哪一天？……看来，看似简单的一个决定后面，还有许多的工作需要去做。
　　于是，新學年开始，学校对那两项特别规定又进行了补充：一周中一节课的假都不请的，每周奖励2 分，只请一节课假的奖励1分；学期开始，每个教师都将自己健在的父母、岳父母、公婆（包括未婚教师的准岳父母、准公婆）的生日报到总务处，总务处汇总后，印发到各个办公室。学校还规定，老人的生日适逢节假日的，工作日不再补假；教师无论以何种理由请假，都必须安排好有关工作。一学期过去了，再也没出现教师乱请假的现象。通过召开座谈会学校了解到，教师对补充规定都很满意。
　　经过这件事，我们认识到，“以人为本”是好事，但要将好事办好，还需要动一番脑筋，下一番工夫。尤其应该注意：“以人为本”要面向全体，不能惠及这一部分人，而打击了那一部分人；“以人为本”必须以严格执行制度为前提，绝不能以牺牲制度为代价；“以人为本”不能简单化、机械化，需要周密考虑，防止产生副作用。
　　（编辑沙培宁）