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高校思想政治理论课案例教学因所属学科特点而有其独特的本质，应根据不同教学内容合理选择案例类型，优先运用“先讲案例→推导理论”的模式展开教学，以合理形式组织大学生进行案例分析，帮助大学生自主推导并习得教学内容。教师应以是否有利于呈现教学要点、展开教学设想和实现教学目的为标准评价案例教学效果，不断改进教学设计，提高案例教学的科学性与实效性。