【摘 要】
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19世纪的美国公共学校运动完成了对美国公共学校的型塑。在美国公共学校中,"公共"一词的变迁事实上与杰克逊时期"平民党"的崛起及其平民主义无关。在18世纪晚期,它与美国独立
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究一般项目“‘社会效率’观与美国公共学校改革”(16YJC880003)
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19世纪的美国公共学校运动完成了对美国公共学校的型塑。在美国公共学校中,"公共"一词的变迁事实上与杰克逊时期"平民党"的崛起及其平民主义无关。在18世纪晚期,它与美国独立之后对基于财产的"不言自明的"、"知识共和国"的渴望直接相关,经由19世纪早期工业化、工厂制、移民潮以及城市化的型塑,获得了"一致性"的内涵,并达成了一套科层制系统,进而产生了美国公共教育中的悖论——"常识"领域的集权与"制度"领域的放权、知识传承与服务社会之间的矛盾。
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