论文部分内容阅读
摘要：“工学结合”培养模式是我国现阶段高等职业教育培养学生的一个重要途径，在我国的现阶段，职业学院占高等教育的比重很大，在这种形势下，如何开展好职业院校学生党建工作，做好实习阶段的党员思想教育、做好党员的发展和继续教育等工作是迫切的事情，是党的要务，也是社会主义精神文明建设的重要内容。
关键词：“工学结合”;党建工作;实践;新思路
引言：
面对职业学生区别于普通高等教育独特的教学模式，需要找到符合这种模式的党建工作方式，由于学生是学习和工作交叉进行或是经过短时间学习后很快进入工作模式，所以留给党建工作的时间很紧迫，而大学生思想政治教育工作是高校党委工作的重点工作内容，做好大学生党建工作就是为党不断注入新鲜的血液，保持党的活力，为党储备人才，为社会主义建设培养人才。
一、“工学结合”培养模式下职业学生党建工作的现状
（一）学制时间与培养时间之间的冲突
高职院校往往采取学习两年加上实习工作一年的培养模式或者是边上课学习边实习工作的培养模式，而党员的培训发展需要通过平时不断的观察和考察和经过培训后才能确定为入党积极分子，往后再经过对群众基础、勤奋程度和学业成绩、政治态度的综合考察之后，才能通过大会发展成为预备党员，而这一系列的考察过程往往要经过两年左右的时间，等待考察合格，學生往往已经进入工作实习阶段。[1]工作后想要再对党员培训学习就会难上加难，可能因为工作的原因，甚至会一段时间都没法正常联络，这样就不能继续有效的进一步考察，因此，党员的培养质量就难以保证。
（二）入党人员存在功利思想
在中国这个一党专政的社会主义国家，由于我国的特殊国情，入党成为党员就意味着就业的便利和升职的方便，党员是一个很好的隐性福利，在单位中有很多的职位都是以党员为前提条件的，因此，在培训中，很多人为了对党员能提供便利很有可能隐瞒了自己的思想，或许个人的人生观和价值观都和党的理念格格不入。或者是在参与了工作实习后，被社会的不良风气污染了思想，与接受的党的培训理念渐行渐远，这样发展成的党员是不符合培养党员的初衷的，也会反过来让党的名誉受损，给党带来危害。
（三）“工学结合”培养模式下企业和学生对党建工作不够重视
由于参加校企合作的企业大小不同，层次不同，很多小企业的组织架构不全，根本无法组织对党员的培训与指导工作，这样就给党建工作造成了困扰。[2]
作为职业学校的学生，本身学制较短，学习任务紧迫，再加上实习工作不像学习书本知识那样根据自己的情况学习，而是工作任务繁重，需要不断提升专业技术水平，不可能存在工作想什么时候做就什么时候做，想不做就可以先不做。在学业上又要做毕业准备，准备论文等众多毕业事情，面对重重压力就根本无暇顾及党建方面的培训。
（四）学生离校后党建的培训和监管难度加大
众多企业与院校组织了校企合作，职业学生离校走入实习单位后，由于实习的单位不同、地域不同，学生分散到天南海北，不像在学校里这么好组织，再想联络到一块的可能性微乎其微，这样就难以定期展开组织活动，党员会议也难以展开，也难以对党员进行培训和监管。
二、“工学结合”培养模式下加强职业学生党建工作的必要性
在社会主义发展的新阶段，党也面临着新的考验，在面对众多党员的思想觉悟参差不齐的情况下，需要加强党的建设与培训，通过不断地培养与教育，使党员的觉悟提升到更高的层次，以适应社会主义新阶段的发展，做到社会发展与精神建设的和谐统一。
面对党建过程中出现的一些不良风气，要坚决加以制止和纠正，这就需要定期的组织学习党的精神和新时期的主要任务。
由于在校学习时间有限，高年级的党员刚刚培养出来，有了一些悟性就要离开学校，忙于毕业和工作，无心再关心党建工作，无法组织起较大的学生团体，也无法给低年级的学生起到表率，这样对低年级的学生会产生不利的影响，他们无法从实践中学到东西。[3]
三、“工学结合”培养模式下职业学生党建工作的新思路
（一）“工学结合”由单一的实习工作到校企全方位的合作
以往的工学结合是学生到了实习单位仅仅是工作方面的事情，现在应该让企业和学校加深合作，合作深入到方方面面，使得学校和社会做到无缝衔接，社会主义建设是每个个人、组织和团体共同的义务，因此企业也有义务参与对员工的党建工作，各个企业成立党组织，组织单位党员定期学习党的纲领和新时期的会议精神。
（二）运用现代化科技手段加强党建工作
在通信发达的今天，网络方便快捷，可以随时随地组织联系，除去传统的聚集到一起的培训学习方式外，还可以用各种视频聊天工具组织视频会议等等，使得党建工作的内涵更加丰富和直观，也能体现出新时期党的建设的新方式。
（三）提高党建工作者的业务水平
党建工作是一项长期繁杂的重要任务，党建工作贯穿于社会主义发展的始终，在社会主义发展的新阶段，作为党建工作者，要致力于提高自己的工作能力、组织能力和培养能力，并不断培养新的人才，通过不断壮大的党建队伍，让党建工作更加有组织、有条理，让党建内容更加丰富和完善。[4]
（四）加强组建工作，分散培养党员
由于工作的关系，学生从学校走到了不同地域的各个工作岗位，分散到各处的党员学生可以自己组织成立小组，每个小组有一个小组长，从下往上逐级汇报工作，等到有了新的学习内容，又可以从上往下逐级传达工作，这样就可以节约每个人的时间，又可以不间断的学习到新的精神和新的指示。
四、结束语
“工学结合”是一项具有非凡意义的人才培养制度，党建工作作为党的核心工作更是要不断加强，大学生群体作为党员的重要组成部分和最新鲜的血液，在组织培养过程中要格外重视，只有做好了学生的党建工作，党的社会主义精神的核心才会得以传承和传播，社会主义才能朝着既定的方向顺利向前。
参考文献：
[1]陈风玲， 龙明贵， 杜亚林. “工学结合”人才培养模式实践成效的探析——以高职院校城市轨道交通类专业为例[J]. 现代职业教育， 2018（8）：237-239.
[2] 陈淼. 浅谈“工学结合”培养模式下高职院校学生党建工作创新[J]. 亚太教育， 2015（15）：185-185.
[3] 罗珺， 杜江. 工学结合模式下高职院校学生党建工作创新机制研究[J]. 江西电力职业技术学院学报， 2018， v.31;No.108（01）：89-90.
[4]荣家俊. 在工学结合校企合作模式下高职院校学生党建工作的探索与实践[J]. 泰州职业技术学院学报， 2015（2）：25-27.
关键词：“工学结合”;党建工作;实践;新思路
引言：
面对职业学生区别于普通高等教育独特的教学模式，需要找到符合这种模式的党建工作方式，由于学生是学习和工作交叉进行或是经过短时间学习后很快进入工作模式，所以留给党建工作的时间很紧迫，而大学生思想政治教育工作是高校党委工作的重点工作内容，做好大学生党建工作就是为党不断注入新鲜的血液，保持党的活力，为党储备人才，为社会主义建设培养人才。
一、“工学结合”培养模式下职业学生党建工作的现状
（一）学制时间与培养时间之间的冲突
高职院校往往采取学习两年加上实习工作一年的培养模式或者是边上课学习边实习工作的培养模式，而党员的培训发展需要通过平时不断的观察和考察和经过培训后才能确定为入党积极分子，往后再经过对群众基础、勤奋程度和学业成绩、政治态度的综合考察之后，才能通过大会发展成为预备党员，而这一系列的考察过程往往要经过两年左右的时间，等待考察合格，學生往往已经进入工作实习阶段。[1]工作后想要再对党员培训学习就会难上加难，可能因为工作的原因，甚至会一段时间都没法正常联络，这样就不能继续有效的进一步考察，因此，党员的培养质量就难以保证。
（二）入党人员存在功利思想
在中国这个一党专政的社会主义国家，由于我国的特殊国情，入党成为党员就意味着就业的便利和升职的方便，党员是一个很好的隐性福利，在单位中有很多的职位都是以党员为前提条件的，因此，在培训中，很多人为了对党员能提供便利很有可能隐瞒了自己的思想，或许个人的人生观和价值观都和党的理念格格不入。或者是在参与了工作实习后，被社会的不良风气污染了思想，与接受的党的培训理念渐行渐远，这样发展成的党员是不符合培养党员的初衷的，也会反过来让党的名誉受损，给党带来危害。
（三）“工学结合”培养模式下企业和学生对党建工作不够重视
由于参加校企合作的企业大小不同，层次不同，很多小企业的组织架构不全，根本无法组织对党员的培训与指导工作，这样就给党建工作造成了困扰。[2]
作为职业学校的学生，本身学制较短，学习任务紧迫，再加上实习工作不像学习书本知识那样根据自己的情况学习，而是工作任务繁重，需要不断提升专业技术水平，不可能存在工作想什么时候做就什么时候做，想不做就可以先不做。在学业上又要做毕业准备，准备论文等众多毕业事情，面对重重压力就根本无暇顾及党建方面的培训。
（四）学生离校后党建的培训和监管难度加大
众多企业与院校组织了校企合作，职业学生离校走入实习单位后，由于实习的单位不同、地域不同，学生分散到天南海北，不像在学校里这么好组织，再想联络到一块的可能性微乎其微，这样就难以定期展开组织活动，党员会议也难以展开，也难以对党员进行培训和监管。
二、“工学结合”培养模式下加强职业学生党建工作的必要性
在社会主义发展的新阶段，党也面临着新的考验，在面对众多党员的思想觉悟参差不齐的情况下，需要加强党的建设与培训，通过不断地培养与教育，使党员的觉悟提升到更高的层次，以适应社会主义新阶段的发展，做到社会发展与精神建设的和谐统一。
面对党建过程中出现的一些不良风气，要坚决加以制止和纠正，这就需要定期的组织学习党的精神和新时期的主要任务。
由于在校学习时间有限，高年级的党员刚刚培养出来，有了一些悟性就要离开学校，忙于毕业和工作，无心再关心党建工作，无法组织起较大的学生团体，也无法给低年级的学生起到表率，这样对低年级的学生会产生不利的影响，他们无法从实践中学到东西。[3]
三、“工学结合”培养模式下职业学生党建工作的新思路
（一）“工学结合”由单一的实习工作到校企全方位的合作
以往的工学结合是学生到了实习单位仅仅是工作方面的事情，现在应该让企业和学校加深合作，合作深入到方方面面，使得学校和社会做到无缝衔接，社会主义建设是每个个人、组织和团体共同的义务，因此企业也有义务参与对员工的党建工作，各个企业成立党组织，组织单位党员定期学习党的纲领和新时期的会议精神。
（二）运用现代化科技手段加强党建工作
在通信发达的今天，网络方便快捷，可以随时随地组织联系，除去传统的聚集到一起的培训学习方式外，还可以用各种视频聊天工具组织视频会议等等，使得党建工作的内涵更加丰富和直观，也能体现出新时期党的建设的新方式。
（三）提高党建工作者的业务水平
党建工作是一项长期繁杂的重要任务，党建工作贯穿于社会主义发展的始终，在社会主义发展的新阶段，作为党建工作者，要致力于提高自己的工作能力、组织能力和培养能力，并不断培养新的人才，通过不断壮大的党建队伍，让党建工作更加有组织、有条理，让党建内容更加丰富和完善。[4]
（四）加强组建工作，分散培养党员
由于工作的关系，学生从学校走到了不同地域的各个工作岗位，分散到各处的党员学生可以自己组织成立小组，每个小组有一个小组长，从下往上逐级汇报工作，等到有了新的学习内容，又可以从上往下逐级传达工作，这样就可以节约每个人的时间，又可以不间断的学习到新的精神和新的指示。
四、结束语
“工学结合”是一项具有非凡意义的人才培养制度，党建工作作为党的核心工作更是要不断加强，大学生群体作为党员的重要组成部分和最新鲜的血液，在组织培养过程中要格外重视，只有做好了学生的党建工作，党的社会主义精神的核心才会得以传承和传播，社会主义才能朝着既定的方向顺利向前。
参考文献：
[1]陈风玲， 龙明贵， 杜亚林. “工学结合”人才培养模式实践成效的探析——以高职院校城市轨道交通类专业为例[J]. 现代职业教育， 2018（8）：237-239.
[2] 陈淼. 浅谈“工学结合”培养模式下高职院校学生党建工作创新[J]. 亚太教育， 2015（15）：185-185.
[3] 罗珺， 杜江. 工学结合模式下高职院校学生党建工作创新机制研究[J]. 江西电力职业技术学院学报， 2018， v.31;No.108（01）：89-90.
[4]荣家俊. 在工学结合校企合作模式下高职院校学生党建工作的探索与实践[J]. 泰州职业技术学院学报， 2015（2）：25-27.