【摘 要】
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●如何让时隔八百年的小学生走进马致远的那份思乡情怀呢?本教学力求在引导学生走进诗歌、走进诗情、走进诗人的环节中,对文本进行深度挖掘,努力让主题教学有梯度,在适度中走
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●如何让时隔八百年的小学生走进马致远的那份思乡情怀呢?本教学力求在引导学生走进诗歌、走进诗情、走进诗人的环节中,对文本进行深度挖掘,努力让主题教学有梯度,在适度中走向课堂的高度。教学实录:一、走进文字,感受秋景(课始,教者巧妙地用师生“对对子”的方式将全诗呈现在黑板上。)师:让我们一起来读读这首小曲。(教师指导学生读出元曲音韵的节奏)
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